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感知覺(統(tǒng)合就像是我們的大腦認(rèn)識世界的一扇大門。痛覺不怕痛自殘如果感統(tǒng)失調(diào)，信息處理就會延誤，甚至做出一些危險的舉動。比如所有的信息都必須經(jīng)過感知覺后再到大腦中整理識別，我們才能做出正確的反應(yīng)。孩子感統(tǒng)失調(diào)的8大表現(xiàn)

這一方面是優(yōu)勢，一方面也可能因此而無法與周圍人交流。由于無法采取適當(dāng)?shù)男袆樱M而影響他們的正常生活，也很難與人建立關(guān)系。情緒偏向集中型兒童具備一些專長，可能對感興趣的事物會格外集中注意力，并異常執(zhí)著，比如盯著風(fēng)扇或者看滴水的水龍頭。

要求他將不同的想法與劇中的次要情節(jié)聯(lián)系起來。為了促進邏輯思考能力的發(fā)展，你必須要求兒童不管在假扮游戲還是實際生活的對話中，都要能運用想法來完成所有的溝通循環(huán)。我糊涂了！你到底想談什么呢？”已開放問句的方式提問兒童，幫助他運用邏輯思考的方式重新回到主題。通過這樣的方法，你可以幫助他在不同的想法之間架起橋梁。如果他的想法有些零亂或不連貫，你可以表現(xiàn)得很困惑，把他拉回主題“等一下，我以為你正在談我們的鄰居，不過現(xiàn)在你卻談到三明治。和階段

上述兒童的語言障礙，其形成原因既有先天性因素，也有社會環(huán)境的影響一影響兒童語言發(fā)展的先天因素兒童的語言發(fā)展是在參與社會活動的過程中，由各種因素相互影響構(gòu)成的，是一種人的社會化的過程。孩子初的交流是通過手勢眼神的形式進行的，需要孩子有機會與長者一起參加家庭活動。

心理動力療法的發(fā)展始于20世紀(jì)40年代，而同一時期成為一種特定的診斷類別。在20世紀(jì)40-***代，心理動力學(xué)模式是用于兒童的形式。心理動力療法的背景和原理分別是什么呢。針對兒童的早期形式是基于心理動力學(xué)模型提出的。

腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細(xì)胞遷移的異常，浦肯野氏細(xì)胞數(shù)量的減少。家庭因素父母受過高等教育，比較聰明，但做事刻板，并有強逼傾向，對孩子冷淡和頑固，家庭缺乏溫暖。神經(jīng)生化因素患兒的多巴胺5-羥色胺可，血漿中上腺素和去甲上腺素神經(jīng)遞質(zhì)異常，但缺乏特異性;

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