上城區(qū)英語輔導(dǎo)，專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和素養(yǎng)的雙重進(jìn)步。
師資強(qiáng)大：所有科目均由公安一中、補(bǔ)校教師任教，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目采用雙師教學(xué)；落實(shí)”的模式，讓學(xué)生短時(shí)間極速；個(gè)性化教學(xué)：著力研究性教學(xué)、分層次教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，常年安排專職輔導(dǎo)教師對學(xué)生一對一輔導(dǎo)，進(jìn)行轉(zhuǎn)差培優(yōu)；全方位管理：特聘專職班主任記錄出勤、監(jiān)管課堂、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，全方位管理；食宿方便：學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)僅一步之遙，宿舍寬敞舒適，配備空調(diào)、熱水器、洗衣機(jī)等，專職生活老師全程照顧學(xué)生的生活，為學(xué)生節(jié)省了時(shí)間，也減少了家長的后顧之憂。
自2003年外語學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)后起在任專職英語老師10多年，后在高新WALAWALA純外教英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教學(xué)主管，辭職后一直做一對一教學(xué)，目前帶有個(gè)國際學(xué)校的學(xué)生。
中國學(xué)生學(xué)語法的主要途徑是在課堂上跟著老師學(xué)，盡管各個(gè)地區(qū)英語教材的版本和內(nèi)容不一樣，但教學(xué)方式和目的都大致相同，即每一單元圍繞某一主題，展開英語詞匯、語法、聽力、閱讀、寫作、應(yīng)用等多方面的綜合學(xué)習(xí)，簡單來說，就是提高學(xué)生的綜合英語水平和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、心智發(fā)展和人文素養(yǎng)。這種方式固然能讓學(xué)生全面發(fā)展，但也失了針對性，比如學(xué)生想專門系統(tǒng)地復(fù)習(xí)下語法或詞匯，綜合性的課本就不夠系統(tǒng)了，而且也不方便。因此，幾乎所有學(xué)生都會選擇另外購買課外輔導(dǎo)書，一來可以幫助消化鞏固課堂所學(xué)的知識，來可以拓展知識點(diǎn)，學(xué)到老師上課沒教過的新內(nèi)容，先人一步。
中國學(xué)生學(xué)語法的主要途徑是在課堂上跟著老師學(xué)，盡管各個(gè)地區(qū)英語教材的版本和內(nèi)容不一樣，但教學(xué)方式和目的都大致相同，即每一單元圍繞某一主題，展開英語詞匯、語法、聽力、閱讀、寫作、應(yīng)用等多方面的綜合學(xué)習(xí)，簡單來說，就是提高學(xué)生的綜合英語水平和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、心智發(fā)展和人文素養(yǎng)。這種方式固然能讓學(xué)生全面發(fā)展，但也失了針對性，比如學(xué)生想專門系統(tǒng)地復(fù)習(xí)下語法或詞匯，綜合性的課本就不夠系統(tǒng)了，而且也不方便。因此，幾乎所有學(xué)生都會選擇另外購買課外輔導(dǎo)書，一來可以幫助消化鞏固課堂所學(xué)的知識，來可以拓展知識點(diǎn)，學(xué)到老師上課沒教過的新內(nèi)容，先人一步。
有人認(rèn)為英語專業(yè)的學(xué)生備受打擊，畢業(yè)后居然混成這樣？英語專業(yè)真不容易。客觀地說，由于英語是中小學(xué)大基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)生的英語水平比過去高多了，很多小學(xué)生就能用英語和外國人輕松對話，這意味著行業(yè)對英語教師人才的要求越來越高，僅僅靠英語專業(yè)和級證書是沒用的。英語專業(yè)學(xué)生在讀本科期間就要完成專業(yè)、級考試，這項(xiàng)考試在英語專業(yè)學(xué)生中的通過率很高，好一點(diǎn)的院?？赡軙_(dá)到90%以上，只有少數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后會參加一次補(bǔ)考。另外，除了師范類高校開設(shè)英語和英語教育專業(yè)外 ，其他類型的院校也會開設(shè)英語及相關(guān)專業(yè)，終出現(xiàn)了幾乎所有的高校都有英語專業(yè)的現(xiàn)象，英語人才培養(yǎng)出現(xiàn)了過剩的趨勢。