西湖區(qū)政史地輔導(dǎo)正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，科研興師、名shi強(qiáng)校。
所以，你沒(méi)有任何理由放棄，沒(méi)有任何借口松懈，沒(méi)有任何時(shí)間偷懶。高中前兩年半，你已經(jīng)荒廢了，但我希望，你千萬(wàn)不要繼續(xù)墮落，否則，下一步荒廢的就是你的人生！
早自習(xí)、天天清、午監(jiān)控由年級(jí)組統(tǒng)籌安排及督查，教務(wù)處及德育處抽查。社團(tuán)活動(dòng)的輔導(dǎo)由德育處統(tǒng)籌安排及督查。教務(wù)處派專人考核早自習(xí)、天天清的落實(shí)，德育處派專人考核午監(jiān)控及社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí)。早自習(xí)、天天清、午監(jiān)控及社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)不計(jì)入周工作總量，年終績(jī)效時(shí)根據(jù)該項(xiàng)工作的量和質(zhì)單獨(dú)考核。）、該方案適用于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)年度獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)選先及評(píng)職晉級(jí)等。自申報(bào)評(píng)職晉級(jí)時(shí)起倒推年內(nèi)，因觸犯國(guó)家法律、違反師德師風(fēng)或出現(xiàn)安全維穩(wěn)而受到學(xué)校以上書面批評(píng)及其它處理者。
都必須化為習(xí)慣，才可以一輩子受用。養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣，我將從細(xì)微切近的事物入手；便硬是要養(yǎng)成，決不馬虎了事。譬如門窗的開(kāi)關(guān)，我要教他們輕輕的，“砰”的一聲固然要不得，足以擾動(dòng)人家心思的“咿呀”聲也不宜發(fā)出；
而我呢，卻要使學(xué)生能做人、能做事，成為健全的公民。這里我不敢用一個(gè)“教”字。因?yàn)橛昧恕敖獭弊郑惚硎疚矣羞@么一套本領(lǐng)，雙手授予學(xué)生的意思；
有時(shí)自己取舍作業(yè)，提率；也在課間有針對(duì)性地做偏科的習(xí)題。它可能是先苦后甜，付出才有回報(bào)的等價(jià)交換。教育的初心什么是好教育？也許就是，承認(rèn)每個(gè)人的差異性、多樣性，有更多機(jī)會(huì)去嘗試、探索，讓每個(gè)人成為好的自己。教育，用溫暖的光束，照亮更多角落。《如果我當(dāng)老師》（節(jié)選）作者/葉圣陶我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙、惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們做朋友，真心要他們做朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它；