家庭教育輔導(dǎo)哪里好，集團(tuán)位于濟(jì)南商業(yè)中心——世茂廣場(chǎng)，職場(chǎng)面積達(dá)4000多平米，公司自創(chuàng)辦以來(lái)，本著“以誠(chéng)換情、以勤換心、以智換成”的服務(wù)理念，力求為客戶提供好的服務(wù)。
同時(shí)，韓筠對(duì)家庭教育的專業(yè)建設(shè)和理論研究提出建議，包括進(jìn)一步厘清學(xué)科概念和認(rèn)知、完善家庭教育的知識(shí)體系、對(duì)應(yīng)家校社協(xié)同提升家庭教育研究的內(nèi)涵、研制家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)體系和指南等；并建議有規(guī)劃成體系地建設(shè)家庭教育教材、課程和數(shù)字教材以及學(xué)術(shù)著作，并輔之以人工智能等數(shù)字技術(shù)的融合。
1個(gè)月拿證，年收入高達(dá)50萬(wàn)——“家庭教育指導(dǎo)師”這樣的工作你心動(dòng)么？從今年元旦起，《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，標(biāo)志著家庭教育從“家事”上升為“國(guó)事”，父母?jìng)冮_啟了“依法帶娃”時(shí)代。同時(shí)，關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的廣告顯著增多，“門檻低”“易”“收入高”等成了不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳噱頭。和很多新職業(yè)、新行業(yè)一樣，一旦風(fēng)口到來(lái)，各路魚龍混雜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就隨之而來(lái)?！?個(gè)月拿證，年收入高達(dá)50萬(wàn)”，這是赤裸裸的欺騙。
中國(guó)高教學(xué)會(huì)家庭教育學(xué)專委會(huì)理事長(zhǎng)、南京師范大學(xué)教授繆建東呼吁，學(xué)者們要努力強(qiáng)化家庭教育的教育強(qiáng)國(guó)擔(dān)當(dāng)，充分認(rèn)識(shí)家庭教育的新質(zhì)生產(chǎn)力價(jià)值，大力推進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展。他認(rèn)為，新質(zhì)生產(chǎn)力代表的是新的技術(shù)、新的價(jià)值、新的產(chǎn)業(yè)和新的動(dòng)能，家庭教育學(xué)科建設(shè)要持續(xù)推進(jìn)家庭教育實(shí)踐的創(chuàng)新，積極回應(yīng)需求和社會(huì)需求，重新構(gòu)建大學(xué)、學(xué)科、人才與社會(huì)的關(guān)系，要主動(dòng)感知新變化，調(diào)整新定位，注入新動(dòng)能，激發(fā)新潛能，尋找新方法，探尋新路徑。他還建議，高等院校積極開設(shè)家庭教育相關(guān)課程，“大學(xué)能夠育人，也能建家；從大學(xué)中理應(yīng)走出建設(shè)社會(huì)的棟梁，也應(yīng)走出和諧家庭的建設(shè)者”。
第十條醫(yī)療機(jī)構(gòu)在開展婚前、孕產(chǎn)期、兒童、預(yù)防接種等服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)成年人、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人開展科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)和嬰幼兒早期發(fā)展的宣傳和指導(dǎo)。第十條圖書館、博物館、文化館、紀(jì)念館、美術(shù)館、科技館、體育場(chǎng)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)和愛國(guó)主義教育基地每年應(yīng)當(dāng)定期開展公益性家庭教育宣傳、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)家庭教育類公共文化服務(wù)產(chǎn)品。廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體應(yīng)當(dāng)宣傳正確的家庭教育知識(shí)，傳播科學(xué)的家庭教育理念和方法，營(yíng)造重視家庭教育的良好社會(huì)氛圍。第十條家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自律管理，制定家庭教育服務(wù)規(guī)范，組織從業(yè)人員培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
同時(shí)，居民消費(fèi)水平的提高也為家庭教育市場(chǎng)需求提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)顯示，2020居民人均可支配收入28228元，同比增長(zhǎng)6.5%。根據(jù)前程無(wú)憂發(fā)布的《2019國(guó)內(nèi)家庭子女教育投入》顯示,子女處于“學(xué)齡前及初中階段”的家庭教育投入高,呈現(xiàn)子女越低齡支出越高的趨勢(shì)。