推薦：教育咨詢機(jī)構(gòu)費(fèi)用歡迎來電(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)，”古有賦食行水，今有賦力未來。
推薦：教育咨詢機(jī)構(gòu)費(fèi)用歡迎來電(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)， 第，成長共同體可以為家長教育素養(yǎng)的提升提供實(shí)踐智慧的啟迪。教育本質(zhì)上是實(shí)踐的。雖然當(dāng)代家長由于面對的教育問題的復(fù)雜性不斷增強(qiáng)，因而迫切需要強(qiáng)化自我教育的專業(yè)能力。但是，這并不意味著家長自身的教育實(shí)踐毫無價值。實(shí)際上，正如有些學(xué)者所說，在制度化的教育學(xué)之外，還存在一個被人們所忽視的民間教育學(xué)。這個民間教育學(xué)同樣有其教育上的合理性和優(yōu)勢。作為民間教育學(xué)重要組成的家長教育實(shí)踐，同樣也有非常豐富的教育智慧。只不過這些教育智慧并未受到充分的重視和挖掘。
實(shí)際上，家長自身既是其專業(yè)成長的主體，同時也是非常重要的成長資源。對于家長而言，如何更好地挖掘自身的成長資源，也是其教育素養(yǎng)提升的重要課題。家長對自身教育資源的挖掘，離不開實(shí)踐反思習(xí)慣的養(yǎng)成。所謂實(shí)踐反思，主要指的就是家長要對自我的教育實(shí)踐有主動的反思意識和反思能力，即家長要善于在具體的教育實(shí)踐過程中不斷總結(jié)、不斷反思，在此基礎(chǔ)上不斷自我優(yōu)化原有的教育實(shí)踐。這實(shí)際上是一個理論與實(shí)踐相結(jié)合的自我提升過程。實(shí)踐反思重點(diǎn)是要求家長養(yǎng)成一種自我解剖的問題意識，不斷增強(qiáng)教育的敏感性。對于家長而言，由于長時間陷入日常的教育中，特別容易形成教育上的路徑依賴，即更多地因循各種現(xiàn)成的教育方式方法，卻很少反思這些方式方法本身的合理性。
推薦：教育咨詢機(jī)構(gòu)費(fèi)用歡迎來電(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)， 而教育鑒別力的缺乏與自我教育理論素養(yǎng)的不足有著非常密切的關(guān)系。因此，對于家長的自主學(xué)習(xí)而言，重要的任務(wù)是能夠?qū)θ祟愒诮逃I(lǐng)域所積淀下來的經(jīng)典著作有必要的閱讀和思考，而不是去追求各種看似有效實(shí)則缺乏營養(yǎng)的教育“快餐”。自主學(xué)習(xí)貴在對話，即家長要學(xué)會將自我的育兒經(jīng)驗、困惑與相關(guān)教育理論、命題、概念主動結(jié)合，而不是僅僅把教育理論的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種與自我育兒世界無涉的客觀知識去閱讀。
經(jīng)過這樣不斷地、有意識地主動反思，家長的教育素養(yǎng)就會得到理智的淬煉，進(jìn)而變得更加專業(yè)。總而言之，在當(dāng)前這樣一個具有高度復(fù)雜性的時代，家長單純依靠經(jīng)驗來開展教育會顯得捉襟見肘。這就需要家長有意識地通過多種途徑提升自我的教育專業(yè)素養(yǎng)。以上所介紹的種路徑并不能涵蓋家長教育素養(yǎng)提升的所有方面，因此，也需要在實(shí)踐探索中不斷總結(jié)和提煉更有實(shí)效性的家長教育專業(yè)素養(yǎng)成長之路。
推薦：教育咨詢機(jī)構(gòu)費(fèi)用歡迎來電(2024已更新)(今日/產(chǎn)品)， 很多家長也熱衷于學(xué)習(xí)這些短、平、快的教育“快餐”，幻想著不用費(fèi)多大工夫就可以提升教育孩子的能力。實(shí)際上，教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。再成功的育兒經(jīng)驗歸根結(jié)底依然是經(jīng)驗。經(jīng)驗就意味著它是產(chǎn)生于特定的環(huán)境、特定的對象和特定的關(guān)系之中的。因而，一旦環(huán)境、對象、關(guān)系等因素發(fā)生改變，經(jīng)驗的解釋力和教育力就必然會減弱甚至失效。
家長成長共同體作為一個民間組織，可以不受制于制度化的專門教育研究機(jī)構(gòu)的研究邏輯和運(yùn)作方式，因而，每一位家長在自身豐富教育實(shí)踐中所進(jìn)行的各種探索都可以自然、輕松地向彼此敞開，這其中就特別容易出令人驚嘆的教育智慧。第，成長共同體也可以為家長教育素養(yǎng)的提升提供情感上的支持。家長教育素養(yǎng)的提升不僅是一個科學(xué)的過程，也是一個情感的過程。在很多時候，情感支持是一個人專業(yè)成長和發(fā)展的重要保證。在家長共同體中，彼此所遭遇的問題的相似性特別容易在家長中形成情感共鳴。