東營(yíng)專業(yè)的在線教育輔導(dǎo)報(bào)價(jià)，我們積極探索，啟發(fā)孩子主動(dòng)思考，喚醒孩子心中的巨大能量。
北京商報(bào)記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前K12在線1對(duì)1賽道的主要玩家除了掌門1對(duì)1和海風(fēng)教育外，還有依靠題庫(kù)產(chǎn)品轉(zhuǎn)攻以線上1對(duì)1為主的學(xué)霸君、由O2O家教平臺(tái)轉(zhuǎn)型的輕輕家教以及從線下機(jī)構(gòu)孵化而來的嗨課堂等。針對(duì)目前的白熱化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，有業(yè)內(nèi)專家指出，與線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，在線教育未來的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)快速集中到頭部機(jī)構(gòu)。班課將成競(jìng)爭(zhēng)“高地”行業(yè)拐點(diǎn)隨著資本寒冬提前到來，越來越多的企業(yè)開始尋求多元化的發(fā)展模式來解決盈利難題。猿題庫(kù)因?yàn)榧皶r(shí)調(diào)整業(yè)務(wù)戰(zhàn)略而在資本寒冬順利“囤積糧草”的消息無疑對(duì)其是一劑強(qiáng)心針。那么猿輔導(dǎo)開展班課業(yè)務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)，是否會(huì)帶動(dòng)更多的機(jī)構(gòu)投身到班課的業(yè)務(wù)中來呢？
工信部信息通信經(jīng)濟(jì)專家委員會(huì)委員劉興亮認(rèn)為，我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，隨著人們對(duì)在線教育認(rèn)知的加深，未來在線教育消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模還將持續(xù)擴(kuò)大，在線教育前景看好。 新模式、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)紛紛應(yīng)用，新增用戶大多來自下沉市場(chǎng) 錄播、直播、點(diǎn)播；一對(duì)一教學(xué)、雙師直播教學(xué)；學(xué)科輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃……疫情期間，在線教育呈現(xiàn)諸多亮點(diǎn)，新模式、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)應(yīng)用刷新消費(fèi)體驗(yàn)。 記者在采訪中了解到，目前線上教學(xué)有多種方式，比如個(gè)人直播、錄制授課、慕課（MOOC）授課、專用教室直播等。一些機(jī)構(gòu)推出體驗(yàn)課程，允許用戶先期試聽、試看。一些機(jī)構(gòu)將人工智能技術(shù)用到在線教育中，在還原線下學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提供個(gè)性化評(píng)測(cè)反饋等方面發(fā)揮了不可替代的作用。
新模式、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)紛紛應(yīng)用，新增用戶大多來自下沉市場(chǎng)錄播、直播、點(diǎn)播；一對(duì)一教學(xué)、雙師直播教學(xué)；學(xué)科輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃……疫情期間，在線教育呈現(xiàn)諸多亮點(diǎn)，新模式、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)應(yīng)用刷新消費(fèi)體驗(yàn)。
樂學(xué)在線是樂學(xué)教育集團(tuán)旗下，為孩子們提供全科輔導(dǎo)、在線直播、課程點(diǎn)播、名師答疑、輔導(dǎo)練習(xí)、社群服務(wù)等內(nèi)容的在線教育品牌。學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。海風(fēng)教育始終專注為每個(gè)學(xué)生訂制專屬學(xué)習(xí)方案，只為滿足全國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各類需求。讓每一個(gè)中國(guó)家庭能盡量享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。101網(wǎng)校1996年成立，標(biāo)志著先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教育模式在國(guó)內(nèi)正式形成。成立至今，與中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育共同成長(zhǎng)，憑借先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的教師資源、豐富的課程內(nèi)容和貼心的服務(wù)理念，101網(wǎng)校始終保持中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)地位，強(qiáng)大的品牌力量釋放出無限潛能。
回國(guó)看了一圈， 綜合考慮后，我和同學(xué)決定站在信息不對(duì)稱、機(jī)會(huì)方的一側(cè)，做大學(xué)自主招生輔導(dǎo)培訓(xùn)。當(dāng)年，我們都是通過自主招生進(jìn)的復(fù)旦，對(duì)這塊兒比較了解。此外，自主招生培訓(xùn)輔導(dǎo)是一個(gè)新興需求，大的教育培訓(xùn)玩家沒有專門做這塊業(yè)務(wù)。我們通過總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、歸納方，再去輔導(dǎo)高、高的學(xué)生，這件事一做就是年。后，我們成為華東地區(qū)做自主招生業(yè)務(wù)規(guī)模大的一家機(jī)構(gòu)，但一年也只有千萬多流水、幾百萬盈利。2014年，我們決定放棄線下業(yè)務(wù)，全面轉(zhuǎn)型在線教育。有兩個(gè)因素促使我們轉(zhuǎn)型：一、自主招生培訓(xùn)業(yè)務(wù)的天花板太低，賽道太窄。我們不想做一個(gè)作坊式的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們想做一件更大的事情；、線下模式低效、低能的問題無法得到解決。