寄宿學(xué)校的好處。按學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律科學(xué)安排生活起居，有利于學(xué)生健康成長。封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境，隔離社會(huì)商業(yè)的影響，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好品德習(xí)慣。嚴(yán)格統(tǒng)一的生活學(xué)習(xí)模式，有利于學(xué)生養(yǎng)成高度的組織紀(jì)律觀念。從小減弱對(duì)家庭的過分依賴，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自理能力。學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間集中與相對(duì)充裕，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和自學(xué)能力的提高。
寄宿制學(xué)校教育的特色是，培養(yǎng)孩子盡早的獨(dú)立，融入社會(huì)，融入集體的適應(yīng)能力。因?yàn)楝F(xiàn)代的人不像魯賓遜一個(gè)人在孤島上生存。他要做任何的事業(yè)，任何的工作，任何的成果完成，都要和人協(xié)調(diào)、協(xié)作，共同的努力才能做到，這種協(xié)調(diào)和合作的能力，在寄宿學(xué)校就能打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的小孩大都在家衣來伸手、飯來張口，習(xí)慣于在父母全面的照顧下生活。寄宿制對(duì)孩子是一種自理能力的培養(yǎng)。
強(qiáng)大社交技能的發(fā)展是家長選擇寄宿學(xué)校的一個(gè)重要原因，挑戰(zhàn)他們從一開始就與陌生人和新人互動(dòng)，同時(shí)將他們帶出他們的舒適區(qū)，從而建立他們的自尊并激發(fā)他們的自信。這些都是成人生活的重要品質(zhì)，也為實(shí)際的工作環(huán)境做好準(zhǔn)備。所有這些原因，以及更多的原因，共同使寄宿學(xué)校成為父母考慮將孩子送到寄宿學(xué)校的一個(gè)非常好的選擇，他們的孩子將在生命早期獲益
關(guān)于孩子們是否接受了全面的教育，包括對(duì)課外活動(dòng)和學(xué)術(shù)的完美權(quán)衡，已經(jīng)有很多爭(zhēng)論和研究。在寄宿學(xué)校，家長不需要擔(dān)心為孩子們上課外課或讓他們參與體育和藝術(shù)。學(xué)校本身負(fù)責(zé)這些事情。有許多活動(dòng)可以讓學(xué)生在空閑時(shí)間忙碌，讓他們探索自己的才能和興趣領(lǐng)域。此外，學(xué)生和教師之間的密切關(guān)系意味著寄宿學(xué)校社區(qū)感覺更親密，更緊密。在這些鼓舞人心的環(huán)境中，教師提供的不僅僅是學(xué)術(shù)支持，還可以減輕家庭的壓力。
濟(jì)南精英實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“文修身、武健體、文武兼修、德藝雙馨”的特色辦學(xué)理念，使自幼喜歡武術(shù)、熱愛武術(shù)的孩子進(jìn)校后，即能較好地完成文化課的學(xué)習(xí)，又能科學(xué)的練習(xí)中華武術(shù)。為實(shí)行“情境教育”，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團(tuán)，積極踐行“理想、興趣、工作、生活”四位一體教育。讓每一位學(xué)生都能在“德、智、體、美、勞”方面得到全面的發(fā)展。