靠譜的頭發(fā)護(hù)理，在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代里，膳發(fā)師以其獨(dú)特的品牌理念和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，正在引領(lǐng)著“顏值經(jīng)濟(jì)”的新潮流，讓我們一起期待膳發(fā)師在未來能夠創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。
護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理工作能力，初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防工作的專業(yè)人才。1樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，熱愛祖國，忠于人民，對護(hù)理學(xué)科的性質(zhì)有正確的認(rèn)知，對其發(fā)展具有責(zé)任感，初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類健康為己任的專業(yè)價(jià)值觀。
專業(yè)概況：專業(yè)有明確的辦學(xué)目標(biāo)；堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國內(nèi)外人才市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)品學(xué)才識兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)，能掌握中西醫(yī)護(hù)理理論與技能高級護(hù)理應(yīng)用性人才為使命，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色,將本專業(yè)建成在國內(nèi)高等中醫(yī)院校中一流的護(hù)理專業(yè)。有規(guī)范的培養(yǎng)模式：依據(jù)社會需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)應(yīng)用型高級護(hù)理人才”，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與方法“強(qiáng)化基教育，突出實(shí)踐教學(xué)”，對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況科學(xué)評價(jià)“方評價(jià)教、學(xué)、用的效果”。有較好的專業(yè)特色：是我省一所培養(yǎng)中西醫(yī)護(hù)理高級護(hù)理人才基地。人才培養(yǎng)做到“夯實(shí)西醫(yī)、突出中醫(yī)，扎實(shí)基、強(qiáng)化實(shí)踐”。碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：中醫(yī)、學(xué)、護(hù)理
希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！峽大學(xué)、江漢大學(xué)、湖北民族大學(xué)、湖北理工學(xué)院、湖北科技學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院、峽大學(xué)科技學(xué)院、武昌理工學(xué)院等。的基本理論和操作技能的高級護(hù)理專業(yè)人才。通過年理論學(xué)習(xí)和臨床護(hù)理實(shí)習(xí)，掌握常見病、多發(fā)病的臨床護(hù)理知識，急、慢性病人和危重病人的?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對象進(jìn)行身心整體護(hù)理，并具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力。
掌握老年人的日常生活、安全問題的護(hù)理要點(diǎn)。熟悉老年人的身心特點(diǎn)、常見健康問題和疾病的特點(diǎn)原則。了解老年護(hù)理的一般概念與基本內(nèi)容。熟練掌握指導(dǎo)和協(xié)助老年人日常生活和安全的各項(xiàng)護(hù)理操作技能。學(xué)會利用人際溝通和交流的技巧對老年人進(jìn)行系統(tǒng)化整體護(hù)理。主要內(nèi)容包括緒論、老年人的健康評估、老年人的健康與照護(hù)、老年人的日常生活及常見健康問題的護(hù)理、老年人的安全用藥及護(hù)理、老年人常見心理問題與精神障礙的護(hù)理、老年常見疾病病人的護(hù)理、老年人的臨終關(guān)懷與護(hù)理。
就業(yè)方向：適于在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、各級養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研單位從事臨床護(hù)理、衛(wèi)生服務(wù)、護(hù)理管理和教學(xué)科研工作。對于?？剖亲o(hù)理（含助產(chǎn)）專業(yè)采用1+1+X學(xué)制；非護(hù)理專業(yè)采取2+1學(xué)制。