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展示!武漢遠(yuǎn)程教育咨詢(2024更新成功)(今日/報(bào)道), 疫情防控期間,美國(guó)大量教師都和沃格斯一樣,開始將課堂搬到了網(wǎng)上。全美幾乎所有州都做出了關(guān)閉學(xué)校的決定,大量學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課堂參與了一場(chǎng)前所未有的遠(yuǎn)程教育試驗(yàn)。哈佛大學(xué)東亞語(yǔ)言與文化系一年級(jí)學(xué)生馬克斯·霍恩自3月起就開始上網(wǎng)課。他告訴本報(bào)記者,校方初還擔(dān)心網(wǎng)課的出勤率,可事實(shí)上,同學(xué)們都很積極,而且踴躍參與課堂互動(dòng)。一系列為遠(yuǎn)程教育提供“基礎(chǔ)設(shè)施”的應(yīng)用迅速走紅。“ZOOM”、谷歌旗下的“教室”和“Hangouts”、思科旗下的“Webex”、微軟的“微軟團(tuán)隊(duì)”等在應(yīng)用市場(chǎng)的下載量激增。亞利桑那州立大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)克里斯托弗·卡拉漢對(duì)本報(bào)記者表示,學(xué)校很早就同多個(gè)視頻會(huì)議平臺(tái)建立了合作關(guān)系,學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)也一直與平臺(tái)方密切。在卡拉漢看來(lái),相比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目,當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)時(shí)性更強(qiáng),與真實(shí)課堂的相似度已大大提升。
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展示!武漢遠(yuǎn)程教育咨詢(2024更新成功)(今日/報(bào)道), 一系列為遠(yuǎn)程教育提供“基礎(chǔ)設(shè)施”的應(yīng)用迅速走紅?!癦OOM”、谷歌旗下的“教室”和“Hangouts”、思科旗下的“Webex”、微軟的“微軟團(tuán)隊(duì)”等在應(yīng)用市場(chǎng)的下載量激增。亞利桑那州立大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)克里斯托弗·卡拉漢對(duì)本報(bào)記者表示,學(xué)校很早就同多個(gè)視頻會(huì)議平臺(tái)建立了合作關(guān)系,學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)也一直與平臺(tái)方密切。在卡拉漢看來(lái),相比傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目,當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)時(shí)性更強(qiáng),與真實(shí)課堂的相似度已大大提升。盡管疫情讓美國(guó)遠(yuǎn)程教育迅速走向大規(guī)模應(yīng)用,但在許多教育專家看來(lái),這一模式要真正走向成熟,仍面臨不少挑戰(zhàn)。例如,美國(guó)許多文理學(xué)院傳統(tǒng)上將小班授課、教授近距離指導(dǎo)和豐富的課外活動(dòng)作為自身大優(yōu)勢(shì),對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課一直存在一定程度的抵制,現(xiàn)在轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)授課,難免會(huì)遭遇困難。此外,如何吸引學(xué)生注意力,如何開展對(duì)操作性要求更高的實(shí)驗(yàn)室課程,如何確??荚嚢踩?、防止學(xué)生等現(xiàn)實(shí)問題,也都擺在學(xué)校面前。
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