防身術(shù)作為民族傳統(tǒng)體育學科重要內(nèi)容，從鍛煉方法到技擊原理，都蘊藏著豐富的文化背景和民族風格，是表現(xiàn)中華民族精神和民族文化的體育項目，其運動特點和方法，既保留了民族傳統(tǒng)文化特色，又展現(xiàn)了具有現(xiàn)代體育的精神文明。防身術(shù)的娛樂性、趣味性、健身性、防衛(wèi)性、對抗性、表演性等特征，是其他體育項目難以比及的。防身術(shù)不僅是一種健身技藝，而且是中國的國粹，是一種高層次的文化，是華夏文明的一個重要組成部分。防身術(shù)屬于體育、但高于任何一種體育運動。防身術(shù)內(nèi)在因素豐富，外在表現(xiàn)力強，在不斷吸引著不同年齡、不同體質(zhì)的**加入到防身術(shù)健身活動中。習武修德、健體強身、防病治病、怡情娛樂、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性等功能，充分展現(xiàn)了防身術(shù)對社會產(chǎn)生的良好影響及其對人民**健身的作用和價值。防身術(shù)作為教育的一種內(nèi)容，防身術(shù)培訓其意義在于通過身體鍛煉可以提高身體素質(zhì)、磨練意志，達到健康體魄、完善人品的目的；進行技術(shù)練習可以掌握防身自衛(wèi)的本領(lǐng)；閱讀有關(guān)防身術(shù)書籍可以了解民族文化，同時以身體鍛煉的形式繼承民族體育技能。習武修德、健體強身、怡情娛樂、防身自衛(wèi)、修身養(yǎng)性等作用，充分展現(xiàn)了防身術(shù)對人體的良好影響。實用防身術(shù)培訓
扎實的基本功和基本技術(shù)是運動員演練水平高低的重要表現(xiàn)。因此，少兒防身術(shù)訓練的側(cè)重點應(yīng)放在加強基本功與提高演練水平上，從宏觀上明確了少兒防身術(shù)發(fā)展主體方向，既有利于少兒的身心健康，又符合少兒體育鍛煉的科學方法。少兒防身術(shù)訓練的階段基本分為初學期、套路習練期、競賽期。初學期少兒在剛開始習練防身術(shù)的時候是以基本功為主，基本功是由手型、手法、步型、步法、支撐、旋轉(zhuǎn)、平衡、滾翻、跳躍等運動內(nèi)容組成，這些內(nèi)容的習練可以很好地鍛煉少兒身體的靈敏性與運動能力，加強柔韌、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)，為下一高度的防身術(shù)訓練提供前提條件。女子自衛(wèi)防身術(shù)適合女孩防身術(shù)教育目的在于讓修習者享受身體破繭的過程，在于精神力量的積淀與薄發(fā)，在于信念的養(yǎng)成與理想的萌生。
學防身術(shù)早已超越了學一個特長的范疇。因為是一個從懶惰到勤奮的過程，這個過程會讓你摒棄諸多壞習慣。選擇了防身術(shù)，就選擇了一種生活方式，運動員更注重內(nèi)在修養(yǎng)，強調(diào)孩子們的真性情。在一次次的動作磨練中，在一滴滴的汗水流淌間，每天的成長，每天的蛻變，學會成長，學會去克服，學會勤奮，學會沉下心來，學會堅持夢想堅持初心，學會嚴謹，在人生之旅中不斷的實現(xiàn)完美。防身術(shù)精神，伴隨著我們成長。在訓練中，磨練意志力，體驗堅持的力量；在對抗中，頑強的拼搏，發(fā)掘自己真實的潛力。防身術(shù)教給我們的，不單是功夫，還有懷揣感恩的生活態(tài)度。
學習防身術(shù)的方法論：少兒心理學角度看少兒防身術(shù)教學少兒情感易外露，自制力差，通過表現(xiàn)自己吸引別人的注意，喜歡被表揚，愛模仿，應(yīng)多給予充分鼓勵；意志比較薄弱，容易失去興趣，所以應(yīng)保證訓練內(nèi)容、組織形式多樣化，以保證其學習興趣。3教師素質(zhì)角度看少兒防身術(shù)教學防身術(shù)教師首先應(yīng)技術(shù)精湛，而少兒防身術(shù)老師更應(yīng)具備這些基本素質(zhì)，在幼兒教學中，動作示范是主要的教學方法，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，適當?shù)倪\用有趣的口令進行啟發(fā)性的引導，根據(jù)學生的個體差異采用不同的方式方法，給予一定的鼓勵和表揚，幫助少兒增強自信心，對防身術(shù)訓練產(chǎn)生濃厚的興趣，另外充分調(diào)動少兒好爭的特性，組織競爭訓練模式。正確的教學方法，規(guī)范的技術(shù)動作有利于學生模仿，掌握好溝通技巧，與孩子能夠交流無礙，有效提高教學質(zhì)量；少兒防身術(shù)教師還應(yīng)具備的素質(zhì)主要體現(xiàn)在“德”上，表現(xiàn)為教學過程中對待少兒的耐心、責任心，良好的內(nèi)在修養(yǎng)和高尚的思想品格，道德為本、技術(shù)為體的綜合素質(zhì)，為學生樹立一個正直偉岸的防身術(shù)教師形象；少兒防身術(shù)教師應(yīng)做好道德榜樣和行為規(guī)范，才能讓少兒對防身術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。學習防身術(shù)對當下各年齡段的人來說很適合，適量適度的訓練，有助于強身健體。
“讓讀書的人去運動，讓運動的人去讀書。”防身術(shù)不僅培養(yǎng)了學生的運動技能、培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和耐挫抗壓能力，更能引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。多年以后孩子長大了，擁有一項防身術(shù)特長時，一定會感激時刻鞭策他的父母，這時候才會真正理解練防身術(shù)后期努力比天賦更重要！親愛的家長，不要再糾結(jié)“你的孩子有沒有天賦”，防身術(shù)教育的本質(zhì)，絕不僅*是表象的教會孩子練會一項技能，更是一種內(nèi)在的智力開發(fā)和品質(zhì)塑造。所以，一定要讓孩子做到堅持訓練，勤奮比天賦更重要。防身術(shù)諺語中“1日練，1日功，1日不練十日空”，“功到自然成”等展示了習武能磨練人的恒久意識和態(tài)度。實用防身術(shù)培訓
防身術(shù)的學習教學的意義在于通過身體鍛煉可以提高身體素質(zhì)、磨練意志，達到健康體魄、完善人品的目的。實用防身術(shù)培訓
銷售資質(zhì)審批取消后，教育行業(yè)“百花齊放”，如何選擇一家靠譜的機構(gòu)成為眾多家庭的現(xiàn)實需求。日前，由廣東省服務(wù)協(xié)會主辦的“2019廣東省留學服務(wù)協(xié)會教育資源博覽會”在廣州舉行，行業(yè)人士呼吁廣大消費者提高防范意識，警惕“特色服務(wù)”噱頭，選擇合法合規(guī)和專業(yè)的服務(wù)機構(gòu)。同時，在標準制定的過程中，假如只針對有限責任公司，也未免有些不妥。因為有限責任公司的許多問題并不只是出在此范圍內(nèi)，還包括他們的客戶—學生與家長，以及他們的資源—高校。只要有一方面出現(xiàn)問題，都有可能會影響到各方。隨著我國正式取消行業(yè)相關(guān)資質(zhì)，有限責任公司服務(wù)市場逐漸開放，各類以個人或工作室形式存在的服務(wù)機構(gòu)遍地開花，為整個教育行業(yè)帶來嶄新的發(fā)展前景，卻也導致國內(nèi)服務(wù)水平參差不齊。教育行業(yè)發(fā)展利好，原因之一是經(jīng)過這么多年的發(fā)展，教育行業(yè)已經(jīng)積累了一定的沉淀、形成了一定的服務(wù)型，但是也仍然面臨很多的挑戰(zhàn)：市場增速放緩，由于市場門檻低，潛在進入者越來越多，競爭將越來越激烈；產(chǎn)品差異化小，同質(zhì)化嚴重；服務(wù)單一，缺少真正能為學員提供良好的有價值的服務(wù)內(nèi)容。如何整合資源，打通產(chǎn)業(yè)鏈是我們值得思考的問題。實用防身術(shù)培訓
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