并不會影響學習者的英語學習效果。外教口音是否會影響學習效果，這是個可以探討的專業(yè)問題，也可以說并非是在線教育目前面臨的大問題。關(guān)鍵在于，在線教育師資背景的真實性，乃至若不喜歡有口音的外教，消費者是否有事后的權(quán)利彌補手段，卻是個真問題與大問題。有消費者反映，雖然在線教育平臺宣稱可以任意選擇外教，但對于外教的身份信息了解的還是比較少，平臺只是介紹外教擅長的課題和基本信息。雖說沒必要通過行政部門來為線上教育設(shè)立明確的個人準入資質(zhì)，但確保讓消費者獲得足夠真實的外教信息顯然是必須的。此外，在線教育作為一種市場服務(wù)，服務(wù)提供者與消費者之間的權(quán)利也應該是對等的。比如，建立相應的“退換貨”機制。否則，一旦交了錢就成了“一錘子”買賣，已然就偏離了正常的市場業(yè)態(tài)。對于線上教育的消費者來說，外教有沒有口音，其實真不是要害的事。他們真正擔心的還是，遭遇不稱心的服務(wù)或是實際服務(wù)與承諾的服務(wù)根本就是兩回事時，不能維護自己的正當權(quán)益。就這點來說，線上教育與線下教育，其實并沒有實質(zhì)差別，那就是都需要確保能夠?qū)οM者負責。在線教育培養(yǎng)學生自主學習能力，增強綜合素質(zhì)。深圳進修在線教育壞處
【慧聰教育裝備網(wǎng)】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，英語在線教育成了不少人的選擇。名師一對一、VIP課程定制等，從針對中小學生到面向成年人的培訓課程，令人眼花繚亂。隨之而來的，是不少人對在線教育承諾不到位、外教不專業(yè)、不容易等問題的吐槽。面對形形各類在線教育機構(gòu)，消費者究竟該如何選擇？（中國之聲）從媒體的調(diào)查看，對目前英語在線教育的吐槽主要體現(xiàn)在，教學承諾難兌現(xiàn)，交互體驗不給力，退費轉(zhuǎn)課太復雜等三個方面。通俗點講就是，實際教學效果與承諾的有較大差距，服務(wù)過程中存在著軟件“卡”、師資“散”的毛病，本來為了方便的線上教育體驗起來并不方便，而對服務(wù)不滿又很難退費。雖說在線教育是個新興市場，但這些毛病并不全是新問題。如對于在線教育在宣傳推廣上的效果承諾，有就表示，《廣告法》明確規(guī)定，教育培訓宣傳不得含有對效果作出明示或暗示的保證性承諾，有些機構(gòu)動用“水軍”吹捧課程質(zhì)量和培訓效果，誤導消費者，應嚴格監(jiān)管。至少在這一點上，監(jiān)管的發(fā)力不應有線上與線下之別。關(guān)于師資問題，有不少人吐槽英語外教“東南亞口音重”。對此，有表示，雖然“發(fā)音”是英語口語的基礎(chǔ)，但它與“口音”有著本質(zhì)上區(qū)別，且并不是學習外語之根本。廈門專才在線教育好嗎在線教育為學生提供了更多職業(yè)發(fā)展的機會。
在線教育公司注冊地分布體現(xiàn)出了不均衡的現(xiàn)象，這給監(jiān)管帶來了一定的挑戰(zhàn)。此外，在線教育發(fā)展過程中也有自身的一些問題，主要體現(xiàn)在信息安全、內(nèi)容、運營、知識產(chǎn)權(quán)、教學模式等方面。在信息安全方面，主要是教育移動應用軟件在個人隱私保護和互動交互過程中的音、視頻信息保護不足，隱私泄露意味著未成年人的人身安全和健康成長受到了威脅，這方面的重要性可見一斑。在教育內(nèi)容方面，有的產(chǎn)品里面涉嫌廣告、、游戲等不利于學習者身心健康的內(nèi)容，有的產(chǎn)品提供了社交功能供學生社會交往，有的產(chǎn)品內(nèi)容有待分級供學習者使用。在企業(yè)運營方面，諸如服務(wù)反饋不及時、學習資源質(zhì)量和可靠性不高、用電商思維做教育、知識產(chǎn)權(quán)保護不足引起的過度模仿或抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生;教學模式搬家現(xiàn)象明顯，把線下輔導班模式直接遷移到了在線教育過程中，引起學習者的不適等。引導規(guī)范在線教育形成多樣化的發(fā)展業(yè)態(tài)美國常青藤教育集團的《與K12在線學習同步：政策與實踐的年度回顧》報告主要將其在線教育的項目分為三種：全日制在線特許學校、在線學習作為傳統(tǒng)課程補充、混合式教學。在線特許學校與我國的不同，其他類型的在線教育形式基本一致。美國在線特許學校的學生要經(jīng)過測試才能入學。
而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用和團隊合作等，從而達到更好的教育效果。有研究表明，用這種個性化的學習方法，能夠提高學生的學習效率。美國加利福尼亞州的兩個學校，已在五年級和七年級試用“可汗學院”的教學視頻，學生們在家里觀看視頻自學，老師則在課堂上答疑解惑，輔導學生們完成功課。2013年可汗學院的課程將被美國20多所公立學校采用。2012年4月《時代周刊》評出了2012年影響世界的百人榜，薩爾曼·可汗位列第四，他已被公認為全球教師界的超級。[2]在線教育發(fā)展?jié)摿庉嬎腥穗x不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業(yè)教育、出國留學、商學院、移民服務(wù)……而在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優(yōu)勢：1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻?；谠诰€教育的特點和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)學校受到越來越多人的認可，各類新興的網(wǎng)校及相關(guān)網(wǎng)站也越來也不斷涌現(xiàn)，比如三條杠網(wǎng)、91外教網(wǎng)、伯瑞英語等等。顯然，這著網(wǎng)校已經(jīng)逐漸走進眾的生活并成為一種學習的主流趨勢。在線課程回放功能，讓學習更高效。
李老師通過“一起中學”推薦10dea501-293d-4376-93a1-c、做個性統(tǒng)計，還根據(jù)數(shù)據(jù)制作班級線下錯題本，讓孩子們加深印象。跟蹤4個學期的數(shù)據(jù)顯示，使用“一起中學”后學生的完成率和正確率都大幅提升，今年班級期末考試在全區(qū)前進了7個名次，成為其他老師“取經(jīng)”的對象。李老師說：“我們班都是農(nóng)村的孩子，部分孩子英語很差，有些連26個字母都讀不好。接觸‘一起中學’后，孩子們的學習興趣被調(diào)動起來，成績顯著提高。”據(jù)介紹，的一起教育科技的產(chǎn)品已經(jīng)通過“內(nèi)容”“數(shù)據(jù)”“科技”三大主題完成“教”“學”“練”“測”“評”5個教育環(huán)節(jié)的完整閉環(huán)，幫助老師、學生提效減負，幫助家校溝通，從而實現(xiàn)個性化的教學。為了讓減負落到實處，在不超綱不超前的前提下讓學生高效學習知識，今年3月，一起教育科技還公布了基于人工智能、大數(shù)據(jù)的智能學習系統(tǒng)，通過構(gòu)建每個學生的能力評測模型，進行定制化教育?！昂玫膫€性化教育，一定是幫助每一個受教育者看清自己，看清未來，設(shè)計更好的人生規(guī)劃路徑。好的終點、好的起點、個性化的匹配教育內(nèi)容，這才是下一個時代的教育應該有的樣子。”劉暢說。通過在線教育，學生可以更好地進行問題解決能力的培養(yǎng)。廈門專才在線教育好嗎
在線教育為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，提升教學技能。深圳進修在線教育壞處
【慧聰教育裝備網(wǎng)】日前，北京市教委、通州區(qū)、北京師范大學聯(lián)合召開“‘互聯(lián)網(wǎng)+’助力通州區(qū)教育深化綜合暨北京市中學教師開放型在線輔導計劃試點啟動儀式”。根據(jù)計劃，北京市將面向全市中學教師招募在線輔導教師，率先為試點的通州區(qū)31所學校的初一、初二年級學生提供在線教育服務(wù)。據(jù)了解，這項工作是在北京中考背景下孕育而生的。中考選考學科的54種組合，歷史、地理、生物等學科納入中考選擇范圍。從學生每個學科的診斷測評開始，進行大數(shù)據(jù)分析，對應到學生有需求的學科和這個模塊知識點有專長的老師，進行這種一對一的實時在線輔導。據(jù)了解，教師開放型在線輔導與教師有償家教、有償補課不同，它強調(diào)骨干教師的智力服務(wù)資源，要在網(wǎng)絡(luò)上流動起來，為郊區(qū)、薄弱學校的孩子提供服務(wù)，關(guān)注教育均衡化發(fā)展;通過在線輔導，要能解決孩子67c7964f-b8c5-4992-aac2-be6過程中的個性化問題，讓孩子有實際獲得感。除此之外學生還可以開放提問，用文字、圖片或者小視頻等方式描述問題，將問題上傳到云平臺，由系統(tǒng)推薦給相關(guān)學科教師，在線教師自主選擇解答。那么，放眼海外。深圳進修在線教育壞處