學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)做事.（1）學(xué)會(huì)做事，將從傳統(tǒng)意義上的掌握某種狹窄的勞動(dòng)技能，轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)勞動(dòng)者的綜合能力。（2）學(xué)會(huì)做事，主要不僅指獲取智力技能，而是指培養(yǎng)社會(huì)行為技能，包括處理人際關(guān)系、解決人際矛盾、管理人的群體等能力。（3）學(xué)會(huì)做事，更重要的是在“求知”過程中養(yǎng)成科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)未來職業(yè)變動(dòng)的應(yīng)變能力和在工作中的革新能力。學(xué)會(huì)生存.（1）學(xué)會(huì)生存是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。（2）學(xué)會(huì)生存，超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個(gè)人和社會(huì)需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創(chuàng)造、單獨(dú)判斷、批評(píng)精神等方面相對(duì)全方面而充分的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。學(xué)校建立了多個(gè)研究中心和教育基地，推動(dòng)了學(xué)術(shù)研究和教育創(chuàng)新的發(fā)展。上海私立高中招生
學(xué)校管理原則：制訂規(guī)范，應(yīng)遵循管理活動(dòng)過程的規(guī)律。只有符合教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，學(xué)校的管理規(guī)范才可能是科學(xué)的、有效的。遵循規(guī)律，應(yīng)是制訂學(xué)校管理規(guī)范必須堅(jiān)持的首要基本原則。教師所從事的教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，它具有復(fù)雜性、長期性、周期性、創(chuàng)造性和示范性等特點(diǎn)。學(xué)校在制訂管理規(guī)范，尤其是針對(duì)教師的管理規(guī)范時(shí)，一定要重視和研究教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育的目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展都是為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范都會(huì)直接或間接地作用于學(xué)生。上海貴族學(xué)校聯(lián)系方式家長選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的教育資源和教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)樓內(nèi)布局清晰合理。一層樓安排三間教室、兩間辦公室，教師辦公室與教室相間分布，有助于學(xué)生及時(shí)通過教師輔導(dǎo)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。教室內(nèi)部窗明幾凈，采光良好，每間教室都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代化課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)。英才中學(xué)的教室寬敞明亮，小班制教學(xué)保證了每位學(xué)生都有足夠的活動(dòng)空間。同時(shí)，在學(xué)校端正的學(xué)風(fēng)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不負(fù)青春好時(shí)光。好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)教學(xué)環(huán)境協(xié)同雄厚師資力量。多元培養(yǎng)模式聯(lián)動(dòng)特色課程體系榮懷英才中學(xué)為你成長保駕護(hù)航！
學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。組織的嚴(yán)密性.教育的特點(diǎn)在于對(duì)人影響的有目的、有組織、有計(jì)劃。學(xué)校教育正是體現(xiàn)了教育的特點(diǎn)。學(xué)校教育的目的性和計(jì)劃性集中體現(xiàn)在嚴(yán)密組織性上。學(xué)校教育是制度化的教育。學(xué)校教育具有嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)和制度。從宏觀上說，學(xué)校有各級(jí)各類、多種多樣的體系結(jié)構(gòu)；從微觀上說，學(xué)校內(nèi)又有專設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位和教育教學(xué)組織，有專司思想、教學(xué)工作、總務(wù)后勤、文體活動(dòng)等專門組織機(jī)構(gòu)，還有一系列的嚴(yán)密的教育教學(xué)制度，如此等等，是社會(huì)教育和家庭教育形態(tài)所不具備的。榮懷學(xué)校與國內(nèi)外多所高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)和交流項(xiàng)目，加強(qiáng)了學(xué)校的教育資源整合。
學(xué)校教育自產(chǎn)生時(shí)起，就區(qū)別于社會(huì)教育和家庭教育，具有獨(dú)自的特點(diǎn)。形式的穩(wěn)定性.學(xué)校教育形態(tài)比較穩(wěn)定。它有穩(wěn)定的教育場所、穩(wěn)定的教育者、穩(wěn)定的教育對(duì)象和穩(wěn)定的教育內(nèi)容，以及穩(wěn)定的教育秩序等等。學(xué)校教育的這種穩(wěn)定性，更有利于個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)然，穩(wěn)定是相對(duì)而言的，它也要有相應(yīng)的變革變化。穩(wěn)定不是僵化，如果把相對(duì)穩(wěn)定看作是墨守成規(guī)、僵死不變，那就必然要走向反面。總之，學(xué)校教育具有其他教育形態(tài)所不具備的獨(dú)特特點(diǎn)，而且正是這些特點(diǎn)保證了學(xué)校教育的高度有效性，使它在各種教育形態(tài)中占據(jù)主導(dǎo)地位。家長選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)效果。寧波榮懷寄宿學(xué)校招生熱線
學(xué)校積極推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和智慧校園建設(shè)，引導(dǎo)教育行業(yè)的發(fā)展和變革。上海私立高中招生
諸暨榮懷學(xué)校不僅每年吸引江、浙、滬等省市數(shù)千新生就讀，更吸引了全球華人華僑和16個(gè)國家的數(shù)百名外國籍中小學(xué)生前來留學(xué)（全省很多）。學(xué)校先后被評(píng)為“全國民辦中小學(xué)”、“全國民辦教育先進(jìn)集體”，享譽(yù)海內(nèi)外．精良的師資隊(duì)伍學(xué)校組成了一支由**學(xué)者為客座教授，特級(jí)教師為學(xué)科指導(dǎo)，中高級(jí)教師為教學(xué)骨干，教壇新秀、學(xué)科帶頭人及有突出專長教師為主力軍的德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師680名，外籍教師35名，特級(jí)教師11名，高級(jí)教師120余人；各類地市級(jí)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師80多名。上海私立高中招生
諸暨榮懷實(shí)驗(yàn)中學(xué)有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌榮懷教育,榮懷小學(xué),榮懷初中,實(shí)驗(yàn)中學(xué),英才中學(xué),外語學(xué)校以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。旗下榮懷教育,榮懷小學(xué),榮懷初中,實(shí)驗(yàn)中學(xué),英才中學(xué),外語學(xué)校在教育培訓(xùn)行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長，有望成為行業(yè)中的佼佼者。同時(shí)，企業(yè)針對(duì)用戶，在私立學(xué)校，民辦學(xué)校，國際學(xué)校，小初高招生等幾大領(lǐng)域，提供更多、更豐富的教育培訓(xùn)產(chǎn)品，進(jìn)一步為全國更多單位和企業(yè)提供更具針對(duì)性的教育培訓(xùn)服務(wù)。榮懷教育始終保持在教育培訓(xùn)領(lǐng)域優(yōu)先的前提下，不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在私立學(xué)校，民辦學(xué)校，國際學(xué)校，小初高招生等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目，積極為更多教育培訓(xùn)企業(yè)提供服務(wù)。