辛亥變革以后，教育部公布新學(xué)制，“學(xué)堂”一律改稱(chēng)“學(xué)?！?，并一直沿用至今。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥變革元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識(shí)之士開(kāi)風(fēng)氣之先，排除頑固勢(shì)力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；隨后清部門(mén)迫于形勢(shì)壓力，對(duì)教育進(jìn)行了一系列變革。1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制度，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。1949年，新中國(guó)成立后，中國(guó)建立了全新的教育體系，普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)選擇學(xué)校學(xué)校需要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和負(fù)擔(dān)能力。義烏民辦學(xué)校
基礎(chǔ)教育，是一個(gè)整體工程，任何一個(gè)學(xué)段都不能單獨(dú)存在。初中正好處于這項(xiàng)工程的中間，也是不能忽視的“中堅(jiān)”力量。正確科學(xué)地選擇初中，才能順利地讓孩子奮力一躍，為日后搏擊長(zhǎng)空奠定基礎(chǔ)。所以家長(zhǎng)們，是時(shí)候更新?lián)裥Ｋ紤]的關(guān)鍵因素了。榮懷外語(yǔ)初中始創(chuàng)于2002年，以豐富的課程為抓手，以強(qiáng)有力的師資為保障，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為引導(dǎo)，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、外語(yǔ)水平突出、中心素養(yǎng)全方面的具有“中國(guó)靈魂國(guó)際視野”的全球化人才。浙江示范學(xué)校招生流程學(xué)校建立了良好的家校合作機(jī)制，與家長(zhǎng)保持積極溝通和互動(dòng)。
學(xué)校是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計(jì)劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并使受教育者的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)定目的的社會(huì)活動(dòng)。學(xué)校教育指受教育者在各類(lèi)學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育，是教育制度的重要組成部分。學(xué)校教育的具體活動(dòng)受到社會(huì)需求影響，必須符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，承擔(dān)著對(duì)社會(huì)輸送人才的職能。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校主要分為五種：幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)。
公辦學(xué)校單獨(dú)舉辦、公辦學(xué)校與地方部門(mén)及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)辦為公辦學(xué)校，按照屬地原則，劃歸市、縣級(jí)地方部門(mén)教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理；但對(duì)于好的教育資源缺乏的地區(qū)，由地方部門(mén)引進(jìn)區(qū)域外公辦學(xué)校合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校，應(yīng)堅(jiān)持公有屬性，完善管理模式。第三條民辦學(xué)校分為非營(yíng)利性民辦學(xué)校和營(yíng)利性民辦學(xué)校。民辦學(xué)校的設(shè)立應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審批。經(jīng)批準(zhǔn)正式設(shè)立的民辦學(xué)校，由審批機(jī)關(guān)發(fā)給辦學(xué)許可證后，依法依規(guī)分類(lèi)到登記管理機(jī)關(guān)辦理登記證或者營(yíng)業(yè)執(zhí)照。榮懷學(xué)校擁有一批好的教育管理人員，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和管理服務(wù)。
榮懷學(xué)校24年來(lái)創(chuàng)下了上百個(gè)國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)。各學(xué)部均獲得了教育行政部門(mén)認(rèn)定的至高資質(zhì)：學(xué)校先后獲得浙江省民辦學(xué)校、浙江省重點(diǎn)高中、浙江省示范初中、浙江省示范小學(xué)、浙江省示范幼兒園、浙江省藝術(shù)特色學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省治安安全學(xué)校等20多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)；建立了劍橋英語(yǔ)考試基地、奧林匹克數(shù)學(xué)集訓(xùn)基地；加入了教育部的世界漢語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)。當(dāng)下，榮懷人在集團(tuán)“責(zé)任、創(chuàng)新、榮譽(yù)”的訓(xùn)示下，正面向全球?qū)崿F(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)，努力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際國(guó)內(nèi)有名的民辦基礎(chǔ)教育基地。榮懷學(xué)校為學(xué)生提供了多種課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，豐富了學(xué)生的校園生活。義烏民辦學(xué)校
榮懷學(xué)校推行多元化的教育模式和學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性和需求的差異。義烏民辦學(xué)校
學(xué)校教育目的：學(xué)會(huì)認(rèn)知.（1）“知”在這里不僅是指“知識(shí)”，包括了在個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程中需要了解的一切認(rèn)識(shí)的對(duì)象。（2）“認(rèn)知”不僅是書(shū)本上的，課堂上的，包括學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)各種社會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)范，掌握學(xué)習(xí)的工具、求知的手段。（3）學(xué)會(huì)認(rèn)知，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有探求未知的熱情，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有科學(xué)的人文精神，掌握舉一反三的科學(xué)方法。（4）學(xué)會(huì)認(rèn)知，不能在學(xué)校教育中一次完成?！扒笾睂⑹且粋€(gè)在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之間無(wú)數(shù)次反復(fù)、不斷“完成”而又重新開(kāi)始的過(guò)程。義烏民辦學(xué)校
諸暨榮懷實(shí)驗(yàn)中學(xué)有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌榮懷教育,榮懷小學(xué),榮懷初中,實(shí)驗(yàn)中學(xué),英才中學(xué),外語(yǔ)學(xué)校以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。榮懷教育經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)遍布國(guó)內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū)，業(yè)務(wù)布局涵蓋私立學(xué)校，民辦學(xué)校，國(guó)際學(xué)校，小初高招生等板塊。隨著我們的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展，從私立學(xué)校，民辦學(xué)校，國(guó)際學(xué)校，小初高招生等到眾多其他領(lǐng)域，已經(jīng)逐步成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)特，且具有活力與創(chuàng)新的企業(yè)。值得一提的是，榮懷教育致力于為用戶(hù)帶去更為定向、專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶(hù)成本的同時(shí)，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶(hù)極大限度地挖掘榮懷教育,榮懷小學(xué),榮懷初中,實(shí)驗(yàn)中學(xué),英才中學(xué),外語(yǔ)學(xué)校的應(yīng)用潛能。