隨著人民物質(zhì)文化生活質(zhì)
量的提高、
公眾對科學(xué)文化產(chǎn)品和
服務(wù)需求的不斷增長對科技類博
物館的建設(shè)發(fā)展提出了現(xiàn)實要求。
青海**歷來高度重視科普事業(yè)
的發(fā)展，
并將科普基礎(chǔ)設(shè)施和場館
建設(shè)納入科普事業(yè)大發(fā)展的重要
內(nèi)容之一，
科技
館，
讓我學(xué)到了課本上從未學(xué)到過的知識，
親眼看到了創(chuàng)新超前
的科技作品。
這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，
用智慧
和心靈感受所創(chuàng)造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他
們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學(xué)奧妙，用
自己的智慧和雙手去創(chuàng)造、去**?？茖W(xué)在生活中無處不在，相
信通過鉆研一定會有新的發(fā)現(xiàn)，也能創(chuàng)造出新的科技作品來的。 科技館教育除了科技知識教育以外，還有專題的科普講座.唐山數(shù)字科技館
國家已建中國科技館、省級單位也在建省級科技館、地級市也在建市級科技館、縣也在建科技館、在東部沿海地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道也在建科技館。但是很多地方在建造科技館的時候大多照搬照抄上?？萍拣^、中國科技館、廣東科學(xué)中心的建造模式，土建階段尋找一家監(jiān)理公司來做總控，然后邀請裝飾公司進行空間設(shè)計、裝飾公司方案在艱難中敲定后，開始招標(biāo)尋找展項公司；然后很多缺乏科技館經(jīng)驗單位通過非正常途徑中標(biāo)，接著在摸索中實施工程。這樣的結(jié)果是科技館是一個拼湊形式完成的。觀眾去參觀的科普結(jié)果也可想而知。
唐山數(shù)字科技館與此同時，各地一大批原先科普展教功能不強的科技館經(jīng)過改建或擴建后也相繼開放。
這里是認(rèn)識太陽展區(qū)，展區(qū)模擬了太陽系的宇宙空間環(huán)境，正對面是一個地球和太陽模型，旁邊的文字說明介紹了地球和太陽“密不可分”的關(guān)系，原來地球每秒接收到的太陽輻射總量相當(dāng)于每秒燃燒500萬噸質(zhì)量煤所釋放的能量。往里走便是認(rèn)識能源展廳，4幅懸掛的熒幕展示了傳統(tǒng)能源的使用現(xiàn)狀。從目前探明的儲量分析，地球上石油總儲量1萬億桶，可供使用45～50年；天然氣120萬億立方米，可供使用50～60年；煤炭1萬億噸,可供使用200～220年……一個個觸目驚心的數(shù)據(jù)將嚴(yán)峻的事實擺在了人類面前，全球正面臨一場前所未有的能源危機，而中國作為世界比較大的能源消耗國，發(fā)展新能源、改善能源結(jié)構(gòu)已經(jīng)迫在眉睫。左手側(cè)有一個互動屏,可以查詢?nèi)蚝椭袊晏栞椛淇偭糠植记闆r；另一邊是目前國內(nèi)利用可再生能源的一些成熟項目展示：浙江寧海越溪鄉(xiāng)“農(nóng)光互補”光伏發(fā)電項目、嘉興海鹽風(fēng)電場、三峽水電站、浙江浙能龍泉生物質(zhì)發(fā)電廠、浙江舟山潮流能發(fā)電站。
近幾年國家越來越重視科技館的發(fā)展，科技館作為科學(xué)教育的重要組成部分，其價值日益受到人們的重視，更多的人看到其作為科學(xué)教育平臺靈活性的教育方式和手段可以給科學(xué)教育注入新鮮的血液和活力，其教育性越來越被人們所重視。湖北省科技館的建設(shè)擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設(shè)角度出發(fā)，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動的優(yōu)勢。基于以上考慮，本項目從STEAM教育理念著手，考慮這一教育理念的特點，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對接，打造跨學(xué)科下的新型科學(xué)教育平臺，充分發(fā)揮科技館的教育功能。同時STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點，二者的結(jié)合可以有效改進科技館科普教育的開展形式?？萍拣^是STEAM課程應(yīng)用的有效載體，科技館是國內(nèi)**重要的科學(xué)教育陣地，教育形式可塑性高，是比較好良的課程開發(fā)“承載體”；科技館的科普教育融入STEAM教育理念，能更好地達(dá)到科普效果，同時，STEAM教育也通過科技館得以取得成效，二者相互促進，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢。向公眾傳播科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的**科普陣地。
科學(xué)技術(shù)館（簡稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構(gòu)。數(shù)字科技館游覽系統(tǒng)可以將整個科技館環(huán)境制成3d模型，參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內(nèi)各種藏品的三維仿真展示，查看各種科技作品的相關(guān)信息資料。 數(shù)字科技館,是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)把枯燥的數(shù)據(jù)變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現(xiàn)。從而**博物館進入公眾可參與交互式的新時代，引發(fā)觀眾濃厚的興趣，從而達(dá)到科普的目的。 與實體科學(xué)技術(shù)館相比較，“數(shù)字科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數(shù)字化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點”。在這里，**為關(guān)鍵的是信息實體虛擬化，即數(shù)字科技館的一切活動，都是對實體科技館工作職能的虛擬體現(xiàn)，都以實體科技館為依托，同時又反過來作用于實體科技館，是對實體科技館職能的拓展和延伸。它是幫助青少年提高自身創(chuàng)新能力的重要的環(huán)境條件。上?？萍拣^定制
科技館形式多樣，可以滿足不同青少年的個性和興趣。唐山數(shù)字科技館
當(dāng)前科普教育的重點是突出科學(xué)方法的傳授、科學(xué)精神和科學(xué)思想的培育，強化科學(xué)精神與人文精神的融合。因此，科普教育成為提升公眾科技素養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新文化的重要手段。 科普教育形式主要涉及四個方面：一是學(xué)校；二是媒體，包括報紙、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等；三是科普活動，包括各種科技周、科普日等教育活動；四是科技類博物館。其中，科技類博物館不僅可以通過各種標(biāo)本、實物、模型、互動體驗設(shè)施、多媒體互動和演示設(shè)施來傳播現(xiàn)代科技知識，而且十分強調(diào)個體的參與性和體驗性，因此在科學(xué)知識的普及、科學(xué)方法的倡導(dǎo)和科學(xué)精神的弘揚上具有非常獨特的優(yōu)勢。唐山數(shù)字科技館
未石互動科技股份有限公司是一家從事數(shù)字技術(shù)、多媒體技術(shù)、自動化技術(shù)、計算機軟硬件技術(shù)、圖像科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，展覽展示服務(wù)，計算機系統(tǒng)集成，數(shù)據(jù)處理和存儲服務(wù)，動漫設(shè)計，軟件開發(fā)，攝影攝像服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，建筑裝飾裝修建設(shè)工程設(shè)計施工一體化，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計施工一體化，鋼結(jié)構(gòu)建設(shè)工程專業(yè)施工，機電安裝建設(shè)工程施工，設(shè)計、制作各類廣告，模型設(shè)計，電子產(chǎn)品、照明器材、工藝品（象牙及其制品除外）的銷售。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。未石互動深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的數(shù)字沙盤，多媒體影片，信息瀑布，互動魔鏡墻。未石互動不斷開拓創(chuàng)新，追求出色，以技術(shù)為先導(dǎo)，以產(chǎn)品為平臺，以應(yīng)用為重點，以服務(wù)為保證，不斷為客戶創(chuàng)造更高價值，提供更優(yōu)服務(wù)。未石互動始終關(guān)注建筑、建材市場，以敏銳的市場洞察力，實現(xiàn)與客戶的成長共贏。