您可能見(jiàn)過(guò)這樣的孩子：家里或者學(xué)校里很不聽(tīng)話，不守規(guī)矩，經(jīng)常頂嘴對(duì)抗。他們被當(dāng)作班里的“害群之馬”、“刺兒頭”，或者被理解為“逆反心理”。當(dāng)我評(píng)估這些孩子時(shí)，在“桀驁不馴”表面下，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)達(dá)數(shù)月至數(shù)年的快樂(lè)的感覺(jué)缺失、絕望、飲食和睡眠問(wèn)題，以及難以消散的煩惱擔(dān)憂。抑郁癥是兒童中**常見(jiàn)的心理健康疾病，是一種影響兒童整個(gè)身心健康的疾病。它滲入到孩子們的思想里，影響著他們的情緒和行為。成年人的抑郁癥通常更容易被識(shí)別，而兒童的抑郁癥通常很難被家長(zhǎng)教師發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閮和茈y用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。據(jù)美國(guó)國(guó)家心理健康聯(lián)盟NAMI顯示，存在心理健康問(wèn)題的兒童，有三分之二沒(méi)有得到他們需要的幫助。兒童抑郁癥的嚴(yán)重后果，就是導(dǎo)致結(jié)束自己得生命。美國(guó)兒童和青少年精神系疾病學(xué)學(xué)會(huì)報(bào)道，結(jié)束自己得生命是5至15歲兒童的第三大死亡原因。 在認(rèn)真學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，鍛煉，由于有著一個(gè)健康的身體比全都關(guān)鍵。四川青少年身心健康如何平衡
近日，*****辦公廳、***辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求每面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理，***規(guī)范校外培訓(xùn)行為。這既是從教育是國(guó)之大計(jì),黨之大計(jì)的角度作出的重大決策部署，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、健康成長(zhǎng)的大事。義務(wù)教育突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體質(zhì)下降。同時(shí)，學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力，學(xué)習(xí)缺乏興趣，不僅效率不高，而且會(huì)嚴(yán)重影響心理健康，缺乏抗挫折的能力。學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)，不了解世界、不了解社會(huì)，缺乏寬廣的視野、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的大問(wèn)題。 四川青少年身心健康如何平衡這世上，所有的猝不及防，都是蓄謀已久。 你無(wú)視健康，也終將付出慘痛的代價(jià)。
《意見(jiàn)》中明確要求，各地要建立健全部門(mén)協(xié)作、社會(huì)動(dòng)員、集體參與的工作機(jī)制，明確部門(mén)職責(zé)。衛(wèi)生健康、教育部門(mén)要在心理健康促進(jìn)與精神障礙發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介、診斷療愈等工作中建立協(xié)作機(jī)制；與民政、宣傳、文明辦、廣電、網(wǎng)信、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門(mén)和組織加強(qiáng)協(xié)作，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。教育部強(qiáng)調(diào)，除將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容外，還要開(kāi)展多形式的青少年預(yù)防抑郁癥教育：1.衛(wèi)生健康、宣傳等部門(mén)要采用多種宣傳手段，利用影視、媒體等渠道，開(kāi)展抑郁癥科普知識(shí)宣傳。2.醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要加大抑郁癥防治科普宣教力度，普遍提升公眾對(duì)抑郁癥的認(rèn)識(shí)，減少偏見(jiàn)與歧視。3.**隊(duì)伍要深入學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)等，開(kāi)展抑郁癥相關(guān)公益講座。4.在公共場(chǎng)所設(shè)立或播放抑郁癥公益宣傳廣告，向居民提供科普宣傳資料。5.學(xué)校要向?qū)W生提供咨詢檢測(cè)點(diǎn)的分布和聯(lián)系方式等信息，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋求咨詢檢測(cè)服務(wù)等。6.要建立全過(guò)程青少年抑郁癥防治服務(wù)、評(píng)估體系。各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要規(guī)范、持續(xù)開(kāi)展抑郁癥防治等相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。7.加大對(duì)非精神?？漆t(yī)院醫(yī)師的培訓(xùn)，提高其識(shí)別抑郁癥的能力。8.各類體檢中心在體檢項(xiàng)目中納入情緒狀態(tài)評(píng)估，供體檢人員選用。
英國(guó)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)寵物有益于身心健康。據(jù)悉，這項(xiàng)研究共調(diào)查了1000名年齡在55歲以上的寵物主人。研究發(fā)現(xiàn)，這些人的運(yùn)動(dòng)量更大，成就感和幸福感更強(qiáng)烈。**表示，養(yǎng)寵物的人每周平均運(yùn)動(dòng)五次，運(yùn)動(dòng)量幾乎為普通人的兩倍。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，帶寵物散步可以進(jìn)行心血管鍛煉，喂養(yǎng)和清理這兩項(xiàng)輕松的家務(wù)活也可以幫助鍛煉。此外，養(yǎng)寵物可以消除人的孤獨(dú)感，研究發(fā)現(xiàn)，16%的人會(huì)因?yàn)閷櫸锱c他人進(jìn)行交流。**還表示，養(yǎng)寵物對(duì)于人體心理和情感都有好處，與寵物的親密接觸可以激發(fā)人體內(nèi)“感覺(jué)良好”的化學(xué)物質(zhì)，如內(nèi)啡肽和催產(chǎn)素等，這些化學(xué)物質(zhì)可以讓主人在家時(shí)感覺(jué)更加放松、平靜和快樂(lè)。而當(dāng)主人感到身體不適、悲傷或孤獨(dú)時(shí)，他們可以向?qū)櫸镞M(jìn)行傾訴，寵物會(huì)給他們帶來(lái)安慰和溫暖。研究還發(fā)現(xiàn)，不養(yǎng)寵物的人還清借貸和退休的比例高于養(yǎng)寵物的人。其中，不養(yǎng)寵物的人有69%還清了借貸，他們的退休率為46%;而養(yǎng)寵物的人有60%還清了借貸，退休率為35%。 輕微的睡眠不足就會(huì)降低每天的專注力，而專注力是管理壓力和保持健康生活習(xí)慣的關(guān)鍵手段。
安全性行為是保持人們身心健康的性行為作法，狹義的指減低性方面疾病風(fēng)險(xiǎn)的性行為，廣義的安全性行為除此之外，再包括進(jìn)行性行為的人的心理狀況、進(jìn)行性行為的環(huán)境等。相對(duì)的，不安全的性行為就是指沒(méi)有使用避孕或是抗性方面疾病措施，或心理狀況不健康的情況下進(jìn)行的性行為。以上是資料上給出的定義，有點(diǎn)矯情讓人暈頭，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)我會(huì)詳細(xì)解釋一下。不安全性行為的風(fēng)險(xiǎn)主要有三個(gè)方面：即身體的損害、心理的損害和計(jì)劃外懷孕。身體損害，很直接的就是造成生殖***受損，比如有人為了模仿**中的動(dòng)作，而造成勃起**的折斷。然后還有懷孕期，產(chǎn)后恢復(fù)期，過(guò)度勞累的時(shí)候，醉酒后，生病的時(shí)候，特別是心臟不好，有心血管類疾病的人……請(qǐng)?zhí)貏e注意！在這些時(shí)候請(qǐng)盡量減少性行為，或者不做。然后還有一些SM愛(ài)好者，有些捆綁束縛操作不合適很容易窒息等，所以請(qǐng)注意安全。 養(yǎng)成好的習(xí)慣是儲(chǔ)存健康，放縱不良陋習(xí)是透支生命，借口騰不出時(shí)間去健身的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間去看??！廣東未婚人群身心健康有什么用
只有在自身病了，才會(huì)真實(shí)的意識(shí)到有著一個(gè)健康的身體比全都關(guān)鍵，缺憾以往，比不上珍惜當(dāng)下，憧憬未來(lái)。四川青少年身心健康如何平衡
淺談中國(guó)心理健康資源分配不平等現(xiàn)狀：以留守兒童和老人舉例自上世紀(jì)改變革新開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)，大量農(nóng)村人口選擇離開(kāi)家鄉(xiāng)，去往城市務(wù)工。與之伴隨而生的，便是留守兒童和留守老人問(wèn)題。這類人群的心理健康狀況，值得社會(huì)各界去寬泛關(guān)注和探討。中國(guó)就業(yè)機(jī)會(huì)更多地集中在較為發(fā)達(dá)的城市，因此農(nóng)村勞動(dòng)力向城市遷移。而在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，相關(guān)政策未能及時(shí)跟進(jìn)，如戶籍制度、教育醫(yī)療制度、社會(huì)福利制度，這些相對(duì)不完善的制度使外來(lái)務(wù)工人員無(wú)法將子女和父母留在身邊。由于戶籍制度規(guī)定學(xué)生必須在原籍所在地進(jìn)行中考、高考，各地教材的選用不同，外來(lái)務(wù)工人員難以承擔(dān)子女在城市入學(xué)的高昂費(fèi)用等原因，多數(shù)留守兒童只能在原籍接受教育，與在外務(wù)工的父母分離。這導(dǎo)致了親子關(guān)系、家庭教育的缺失，這也是造成農(nóng)村留守兒童心理問(wèn)題的主要原因。留守老人的外出子女大多是跨縣（市）、省流動(dòng)，離家距離較遠(yuǎn)，回家的成本較高。外來(lái)務(wù)工人員往往收入有限，無(wú)法承擔(dān)路費(fèi)以及回家的后續(xù)開(kāi)銷；或是為了在假期保留工作、增加收入。這導(dǎo)致外來(lái)務(wù)工人員大多節(jié)假日集中返鄉(xiāng)、平日聚少離多。對(duì)于留守老人來(lái)說(shuō)，子女外出務(wù)工增加了家庭收入。 四川青少年身心健康如何平衡
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