初級中學簡稱初中。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬于中等教育的范疇。2015年，全國共有初中學校5.24萬所，在校生4311.95萬人，初中階段毛入學率104.0%，初中畢業(yè)生升學率94.1%。[1]2020年，全國共有初中5.28萬所。初中招生1632.10萬人，在校生4914.09萬人。初有專任教師386.07萬人。初中階段毛入學率102.5%。初中的課程科目較多，應合理安排。以語文、數(shù)學、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學、生物科目為重點學習，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與法治、地理等科目為文科類科目，數(shù)學、物理、化學、生物為理科類科目。同時注意中考其他科目的考察。南昌少春中學以“客戶為中心，客戶為導向。東湖區(qū)職業(yè)中學招生熱線
朱斯平：中學高級教師，大學畢業(yè)一直在南昌二中從事歷史教學，擔任高中三個年級的教學，專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，教學效果，2001年，所教的歷史學科以及所帶的班級的語文、數(shù)學、英語、均在高考中獲得南昌市名，擔任班主任工作盡心盡責，多次評為班集體，多名學生以優(yōu)異成績考入清華、北大等明星大學。胡盛群：南昌二中高級教師，任教物理學科30多年，教學經(jīng)驗豐富，高考成績優(yōu)異，多次被評為南昌市教師。胡老師是學校的骨干教師，高三把關教師，曾經(jīng)擔任7個班的物理教學，所教班級在高考中成績優(yōu)異，多次獲得物理學科全年級，第二名，所教學生在高考中多次獲得物理滿分。培養(yǎng)了30多個清華北大學生。教學成績顯赫。胡老師先后擔任教導主任，和校長助理，在他主管教學的若干年里，二中培養(yǎng)出幾個高考省市狀元，胡老師的教學管理功不可沒。胡老師為南昌二中的教育輝煌，立下了汗馬功勞。安義縣初級中學地址南昌少春中學改善提高，永無止境。
職業(yè)中學：按培養(yǎng)目標及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級技術工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設在農(nóng)村，招收小學畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎知識和一定職業(yè)技能的工人、農(nóng)民和其他從業(yè)人員。職業(yè)中學師資配備：以教育部門和其他企事業(yè)聯(lián)合辦居多；也有教育部門單獨辦；廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨辦或聯(lián)合辦；民主黨派、**團體或個人辦。職業(yè)中學的專業(yè)課師資，由有關業(yè)務部門和協(xié)作單位幫助解決，也可聘請一定的兼課教師。專業(yè)課教師除專任的以外，還聘請企事業(yè)單位的技術人員兼任，能工巧匠當實習指導教師。分配?？圃盒?、中職畢業(yè)生（大中專畢業(yè)生）時，要照顧到職業(yè)中學、農(nóng)業(yè)中學的師資需要。[1]城市把普通中學改辦為職業(yè)中學，需經(jīng)市教育局和主管業(yè)務部門審批。
南昌少春中學概況及辦學特色南昌少春中學樹立“以人為本，以學生為中心”的教育理念；堅持“讓每位學生都獲得成功”的培養(yǎng)目標。學校的校風：團結(jié)、勤奮、嚴謹、高效；學校的教風：嚴教、愛生、善導、勤勉；學校的學風：尊師，守紀、愛校、愛學。學校占地面積25999.7平方米，生均占地面積59.49平方米、校舍面積28301.94平方米，生均建筑面積64.76達標，教學用房121間9706.66平方米。南昌少春中學坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區(qū)，具有濃厚的文化氣氛。南昌少春中學提倡終身學習，拒絕惰性。
職業(yè)中學分類：按培養(yǎng)目標及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級技術工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設在農(nóng)村，招收小學畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎知識和一定職業(yè)技能的工人、農(nóng)民和其他從業(yè)人員。與發(fā)展：大部分職業(yè)高中是上世紀八十年代中等教育結(jié)構的基礎上由普通高中改建而成。在我國，職業(yè)中學興辦于1958年，包括農(nóng)業(yè)中學、工業(yè)中學和手工業(yè)中學。1980年10月7日批轉(zhuǎn)教育部、國家勞動總局《關于中等教育結(jié)構的報告》后，確認其為普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學校[1]。大部分職業(yè)高中就是上世紀八十年代中等教育結(jié)構的基礎上由普通高中改建而成。南昌少春中學本著“真心伙伴、共享未來，讓我們一起實現(xiàn)夢想”的合作理念。東湖區(qū)初級中學錄取分數(shù)線
南昌少春中學以市場為導向、以客戶為中心。東湖區(qū)職業(yè)中學招生熱線
民辦學校是指以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學?；蚱渌逃龣C構。民辦學校包括實施學歷教育、學前教育、自學考試助學、其他文化教育的民辦學校及民辦教育機構，以及實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校及民辦教育機構。特點：民辦學校和非民辦學校則是從辦學主體上來區(qū)分的。民辦學校有三個明顯特征：1.舉辦人不是；2.資金來源于非國家財政性經(jīng)費；3.面向社會舉辦學校，也就是面向社會招收學生和學員，服務于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學生或?qū)W員。從現(xiàn)實情況來看，民辦學校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業(yè)和個體工商戶、集體經(jīng)濟組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入（無資金投入）、個人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個人、集體、企業(yè)資金的混合。同時，非財政性經(jīng)費并不排除國有資產(chǎn)的注入。東湖區(qū)職業(yè)中學招生熱線
南昌少春中學擁有從小學到初中，從高一到高三這樣一個由低到高逐步推進的過程。而少春國際學校的發(fā)展卻獨辟蹊徑先辦高三補習班，高三，再辦高一、高二；然后擴展到辦初中，才發(fā)展到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學校發(fā)展的軌跡。等多項業(yè)務，主營業(yè)務涵蓋師資，教育。一批專業(yè)的技術團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。公司以誠信為本，業(yè)務領域涵蓋師資，教育，我們本著對客戶負責，對員工負責，更是對公司發(fā)展負責的態(tài)度，爭取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為師資，教育行業(yè)出名企業(yè)。