湖州輕度感統(tǒng)早教

    大部分人對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，自然也很重視，但是感統(tǒng)的訓(xùn)練也離不開(kāi)相應(yīng)的輔助訓(xùn)練器材。那么，感統(tǒng)訓(xùn)練基本器材介紹有哪些?1、三角形和方形的滑車(chē)：具有調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)的作用，引發(fā)孩子豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中獲得一些相應(yīng)的視覺(jué)情報(bào)、四肢以及脊髓方面的本體感，使孩子整體的感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)功能得到積極的發(fā)展。2、羊角球：也稱zhiliao球，亦或是瑜伽球：羊角球的功能比較多，可以跳、坐、騎和拍等,使用方面也比較安全和可靠，對(duì)孩子的腿部力量、掌握協(xié)調(diào)以及身體的平衡能力有一定的幫助。而且球的彈性也比較好，有利于促進(jìn)孩子的骨骼生長(zhǎng)和發(fā)育，有助于促進(jìn)身體的血液循環(huán)。對(duì)大一些的孩子來(lái)說(shuō)，球和瑜伽球也是可以代替使用的，這不僅有利于孩子的訓(xùn)練，也有助于孩子塑造體形，增強(qiáng)孩子的耐力、體力和身體的平衡力。3、獨(dú)腳凳：俗稱只有一條腿的小板凳，在板凳的中心就是只有一條的那只腿，主要的作用是鍛煉孩子身體的平衡感覺(jué)，有助于強(qiáng)化孩子身體的形象概念。 感統(tǒng)失常可以找小貝殼教育進(jìn)行康復(fù)。湖州輕度感統(tǒng)早教

    對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)，劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺(jué)統(tǒng)合不足；過(guò)早的進(jìn)行認(rèn)知教育，對(duì)孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多；不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個(gè)性培養(yǎng)，素質(zhì)教育；電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動(dòng)過(guò)少；生活環(huán)境過(guò)于封閉，孩子聽(tīng)的少、說(shuō)的少，孩子的堅(jiān)持性和等待性差，遇到事情的變通能力差；物質(zhì)上過(guò)于寬松精神上有些苛刻，對(duì)孩子的情感愛(ài)撫不夠，使孩子肌膚饑渴等等。因此剛出生的小寶寶，一般來(lái)說(shuō)不需要過(guò)分的統(tǒng)感專門(mén)訓(xùn)練，而是需要父母?jìng)冏屑?xì)觀察，通過(guò)各種親子互動(dòng)行為和游戲，來(lái)提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。 湖州輕度感統(tǒng)早教感統(tǒng)失調(diào)不是病，并不需要打針吃藥。

    舉個(gè)打乒乓球例子乒乓球過(guò)來(lái)以后，需要判斷球的高度，速度，力度，以及運(yùn)行軌跡，再根據(jù)這些信息來(lái)調(diào)整自己的擊球的姿勢(shì)，把球擊打出去。當(dāng)對(duì)方打過(guò)來(lái)以后，再次重新判斷球的高度，速度，力度，以及運(yùn)行軌跡，再根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行擊打。我們來(lái)看一下，整個(gè)過(guò)程中涉及到哪些內(nèi)容，眼睛要看球，涉及到視覺(jué)追蹤能力，拍子要打到球，需要手眼協(xié)調(diào)能力，如果球打的有點(diǎn)高，或者有點(diǎn)遠(yuǎn)，就需要移動(dòng)能力，涉及到了平衡和姿勢(shì)的轉(zhuǎn)換能力，還有跳躍的能力。再加上快速的反應(yīng)能力，思考如何能夠打贏對(duì)方，預(yù)判對(duì)方的擊打的線路等等我們把這些綜合一下，基本就是感統(tǒng)所涉及的范圍了。感統(tǒng)的介入，并不是病理的醫(yī)治，他是從客觀上，把孩子潛力挖掘出來(lái)，并在很大程度上提升未來(lái)的發(fā)展空間。重在功能上，而不是單純的動(dòng)作上。

    打開(kāi)感官的感統(tǒng)課在孩子的課程里，也有針對(duì)感統(tǒng)的課程。我還記得一節(jié)課是老師把一些墊子扔在教室各個(gè)角落，跟孩子們說(shuō)這是小石頭，我們現(xiàn)在要踏著石頭過(guò)河。我心中泛起一絲悲哀。在我們小時(shí)候，踏著石頭過(guò)河，聽(tīng)著溪水潺潺、聞著田野里的花香是每天的日常，哪里有什么“感統(tǒng)失調(diào)”?而現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都生活在都市里，他們能摸到的東西，大都是金屬、塑料、木材。如果再有一兩個(gè)擔(dān)心孩子生病，不讓他們到處亂摸的家長(zhǎng)。觸覺(jué)怎么發(fā)展？他們能聞到的東西只是加工過(guò)的食物、人造的香精。感覺(jué)的豐富性大打折扣，感知的能力也受到影響。而感統(tǒng)課上，老師會(huì)通過(guò)各種刻意準(zhǔn)備的材料，讓孩子的感覺(jué)世界更加豐富。感統(tǒng)課替你陪娃玩如果不去理會(huì)聳人聽(tīng)聞的“感統(tǒng)失調(diào)”，**把感統(tǒng)課當(dāng)做是專注陪娃的契機(jī)。花出去的銀子或許會(huì)沒(méi)那么肉疼。愛(ài)摔跤的樂(lè)樂(lè)，其實(shí)并不是什么前庭覺(jué)失調(diào)，只是因?yàn)槟棠坛Ｄ陰?，老人不愿意出門(mén)，樂(lè)樂(lè)也基本在家活動(dòng)。練習(xí)的少，自然肢體不協(xié)調(diào)。在感統(tǒng)課上和老師家長(zhǎng)一同瘋玩，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然會(huì)有改善。 感統(tǒng)訓(xùn)練讓孩子看得更仔細(xì)，聽(tīng)得更認(rèn)真，說(shuō)的更清楚，注意更集中。

    感統(tǒng)訓(xùn)練還需要用到的器材有平衡步道、圓筒吊纜、平衡腳踏車(chē)、平衡觸覺(jué)板和獨(dú)腳凳等器材。而且這些器材對(duì)孩子的訓(xùn)練都是有幫助的，不同的器材進(jìn)行組合，也可以達(dá)到不同鍛煉的目的。促進(jìn)孩子的感統(tǒng)發(fā)展，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案，怎樣利用好訓(xùn)練的器材，才是尤為關(guān)鍵的。在感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程中，所使用的的器材對(duì)孩子的作用，不僅*只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是有助于協(xié)調(diào)孩子的大腦、心理和軀體三者之間關(guān)系的訓(xùn)練。重點(diǎn)是孩子使用感統(tǒng)器材，在訓(xùn)練當(dāng)中，有助于促進(jìn)身體的感知覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育，增強(qiáng)自身的自信心和自我控制的能力。 感統(tǒng)失調(diào)必須要及時(shí)通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)糾正。湖州輕度感統(tǒng)早教

通過(guò)適宜的感統(tǒng)訓(xùn)練和多樣化的生活環(huán)境，為孩子提供良好的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展條件，比較大限度地預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的出現(xiàn)。湖州輕度感統(tǒng)早教

    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律，提供空間，讓孩子該爬時(shí)可以爬，該走時(shí)可以走；給予孩子足夠的愛(ài)和陪伴，讓有安全感；多帶孩子親近大自然，豐富視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)等；不要過(guò)多的限制，玩沙玩水時(shí)，讓她玩?zhèn)€夠！當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的，包含前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等。需要***訓(xùn)練，也需要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。如，觸覺(jué)敏感的孩子，給她抓癢、梳頭、按摩等；前庭覺(jué)訓(xùn)練，可以攀爬走、爬樓梯、踢球、滑滑梯等；本體覺(jué)訓(xùn)練，被動(dòng)操、學(xué)坐、捉迷藏、倒水、拍皮球等。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程，其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程，父母要做的是提供環(huán)境，孩子要做的是盡情的在玩樂(lè)中鍛煉！ 湖州輕度感統(tǒng)早教