沖鋒衣的防水透氣性主要來自于沖鋒衣面料中的一層高分子透氣防水薄膜。該薄膜又很多疏松的透氣孔組成。這類透氣孔非常小，雨水無法從孔外滲入，而水蒸氣又能從體內(nèi)排出。沖鋒衣并不神秘，就是夾克衫，但由于這種功能性服飾從國外傳到中國時(shí)，國人為了和普通衣服區(qū)別開來，就從其“意譯”上入手，叫做“沖鋒衣”。因?yàn)闆_鋒衣**早用于在登高海拔雪山時(shí)，當(dāng)離頂峰還有2-3小時(shí)路程時(shí)的沖鋒，這時(shí)會脫去羽絨服，卸下大背包，只穿一件沖鋒衣輕裝前進(jìn)，這就是中文名字的由來。然后根據(jù)沖鋒衣的特性改制，時(shí)尚雙層的設(shè)計(jì)，即使在內(nèi)地也不會冷，其防寒防風(fēng)的性能是其他的面料所不能及的。沖鋒衣的防水透氣的關(guān)鍵，就在于此。沖鋒衣如果不進(jìn)行清洗，表面上會粘有灰塵和油污。不要看這些都是很微小的微粒，對于沖鋒衣來說，這些微利足以堵塞沖鋒衣面料的透氣小孔了。哪天你突然覺得沖鋒衣穿起來有些悶熱，那很有可能只是因?yàn)槟闼⒘艘粚俞u油上去。同時(shí)油污和雨水中都帶有腐蝕性，會加快面料的分子老化，長期不進(jìn)行清洗的話，沖鋒衣的壽命會**減短。一句話：如果沖鋒衣比較臟了或者要長時(shí)間放置的情況，還是先清洗一下為好。福州校服
根據(jù)調(diào)查，消費(fèi)者在選擇運(yùn)動類校服時(shí)，**看重的是舒適親膚、合身、吸濕排汗三大**需求：1、舒適親膚性：指的是運(yùn)動服面料和皮膚需要有良好的接觸舒適性和不易貼身的性能。天然纖維面料，如棉、麻等，雖然具有良好的接觸舒適性，但面料重量大，與身體摩擦大，并不是制作運(yùn)動服裝的優(yōu)先。2、合身性：服裝人體工程學(xué)要求運(yùn)動服應(yīng)更突出合身、活動自如、比較大限度適應(yīng)人的活動的可能性，不和約束人的活動范圍。3、吸濕排汗性：在短時(shí)間內(nèi)有大量汗液聚集時(shí)，面料具備一定的保水能力，面料具備良好的芯吸作用，汗水能迅速遷移到服裝的外表面；目前市面上最常見的運(yùn)動校服面料，是全棉。全棉雖然具有良好的舒適性、保溫性和衛(wèi)生性，但同時(shí)具備了彈力差、自重較重、不耐磨、易起球、對皮膚摩擦大、易縮水等明顯缺點(diǎn)；部分企業(yè)意識到了這個(gè)問題，已開始在面料中添加部分的化纖成分，如97%棉+3%氨綸，75%棉+25%粘纖，一定程度上加強(qiáng)了運(yùn)動校服的彈力和吸濕排汗性能。但考慮到研發(fā)能力及生產(chǎn)成本等因素，添加的化纖成分無論從種類還是成分配比上，尚無法完全滿足學(xué)生的運(yùn)動著裝需求。路易詩蘭校服經(jīng)過長期的研究和分析，不斷進(jìn)行面料改良和升級。江蘇夏季校服哪家好
校服大體有合纖織物、經(jīng)編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數(shù)年來時(shí)興面料，因其風(fēng)格獨(dú)特、色澤多樣、易洗快干、容易護(hù)理等長處，廣泛應(yīng)用于校服定做行業(yè)，產(chǎn)品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等；經(jīng)編面料也是應(yīng)用很廣的面料。 由于經(jīng)編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學(xué)生們的喜愛。產(chǎn)品有金光絨、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動類型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。 首先校服訂做面料要選用舒適健康純棉的布料，布料要進(jìn)行固色，保證不褪色不掉毛，符合客戶的要求，還有校服訂做款式的配色按雙方之前確認(rèn)樣衣的布料要一致不能存在色差校服訂做尺寸及顏色在允許的誤差范圍內(nèi)但不要差距太大。校服訂做的款式要和客戶需要的款式一致，校服訂做包裝美觀、配比正確、紙箱大小適合、適于長途運(yùn)輸。大貨生產(chǎn)前和客戶進(jìn)行確認(rèn)。 棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質(zhì)和含氮物與果膠質(zhì)。純棉織物經(jīng)多方面查驗(yàn)和實(shí)踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負(fù)作用，久穿對人體有益無害，衛(wèi)生性能良好。
杜絕兒童的比較心理，校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個(gè)人都來自不同的家庭，有不同的經(jīng)濟(jì)和文化背景。校服縮短了孩子之間的距離，結(jié)束了比較現(xiàn)象，減輕了同學(xué)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。著裝**著一個(gè)集體，也**著一個(gè)集體的特征、個(gè)性和精神面貌。統(tǒng)一穿著校服反映了一所學(xué)校的風(fēng)格和特點(diǎn)。統(tǒng)一的校服定做具有對兒童進(jìn)行認(rèn)知教育的功能。兒童時(shí)期是認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。認(rèn)知能力作為早期智力發(fā)展的重點(diǎn)，在兒童理解世界、獲取更多知識和掌握獲取知識的技能方面發(fā)揮著重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，具有良好認(rèn)知能力的兒童能夠正確客觀地理解周圍的事物和環(huán)境。能夠?qū)η榫w和身心變化做出良好的認(rèn)知評價(jià);能夠妥善處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境。然而，認(rèn)知能力差的孩子對周圍不斷變化的環(huán)境沒有正確的理解。他們經(jīng)常抱怨別人，喜歡陷入困境。久而久之，這將不利于他們健康的心理發(fā)展。認(rèn)知教育是早期智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，校服是兒童生活中不可或缺的個(gè)人物品，對兒童有潛在的影響。
校服不同于其他服裝，它們簡單的區(qū)別是范圍性和實(shí)用性不同，而一般服裝可以面對的用戶可以說是全球，而校服就是校服，具有針對性。它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮價(jià)格問題和考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異。在校服價(jià)格的定位上應(yīng)與地區(qū)差異性、學(xué)生的消費(fèi)能力、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合。比較好在校服設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中應(yīng)該引入競爭機(jī)制，由愿意生產(chǎn)校服的若干廠家設(shè)計(jì)出校服款式并報(bào)價(jià)，再由學(xué)生、家長、校方投票選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的校服生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國的模式，即由學(xué)校規(guī)定款式，學(xué)生在商店自行購買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競爭，同時(shí)也使校服的品質(zhì)和價(jià)格得到保證，相信會受到學(xué)生和家長的歡迎。又或者，在條件允許的情況下，建議把義務(wù)教育階段學(xué)生的校服費(fèi)用納入到國家義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，由國家負(fù)擔(dān)。這一措施實(shí)行下來必將會受到家長的大力支持，這也更能規(guī)范校服安全性和環(huán)保性。湖南中小學(xué)校服哪家好
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穿校服的好處有哪些呢1.大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為穿校服沉悶單調(diào)，但是可以運(yùn)用不同的方式把個(gè)人特色融入到校服中，比如配搭一些配飾之類的。能把校服穿出自己的風(fēng)格，這種能把校服穿出自己風(fēng)格的做法就是創(chuàng)新。2.校服性價(jià)比高，“學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)校的樣子，不該是時(shí)裝表演秀場”，而校服便能省去很大一筆支出。校服政策能幫助整個(gè)家庭集中培養(yǎng)孩子質(zhì)量教育，還能消除了各個(gè)家庭在打扮孩子方面費(fèi)用心思。3.校服提高準(zhǔn)時(shí)出勤率，如果規(guī)定好每天穿什么，就會省去很多煩惱。避免上學(xué)遲到，提高同學(xué)們清晨的行事效率。4.校服可以杜絕拉幫結(jié)派，拉幫結(jié)派已經(jīng)成了這一代人的比較大問題之一，甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源。有研究表明在學(xué)校出臺統(tǒng)一校服的規(guī)定后，學(xué)校校園發(fā)生幾率大幅度下降。同時(shí)有利于培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)校園和諧。5.校服可以節(jié)省寶貴的時(shí)間，學(xué)校規(guī)定了學(xué)生必須要穿校服，那么老師就不用再檢查每個(gè)學(xué)生的穿著，擔(dān)心它們是否符合學(xué)校規(guī)定，那么老師們就可以更有效地利用這些時(shí)間了培養(yǎng)學(xué)生。6.校服帶來自豪感和團(tuán)隊(duì)精神，研究顯示校服為培養(yǎng)學(xué)生的校園自豪感做出了很大的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生之間更具有團(tuán)隊(duì)精神。校服讓學(xué)生們更加遵守團(tuán)隊(duì)意識，注重團(tuán)隊(duì)行動。福州校服
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