洛陽科技職業(yè)學(xué)院洛科焦裕祿話劇團(tuán)成立大會(huì)隆重舉行
為深入學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的指示精神，落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》等相關(guān)要求，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分挖掘焦裕祿精神的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，多方面、立體化地展示鮮活的焦裕祿形象，持續(xù)強(qiáng)化新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，搭建思政實(shí)踐平臺(tái)，形成特色鮮明的大思政體系，培養(yǎng)更多具有焦裕祿精神新時(shí)代工匠精神的大國(guó)工匠，開創(chuàng)學(xué)校思政教育新局面。洛陽科技職業(yè)學(xué)院決定成立洛科焦裕祿話劇團(tuán)。
10月9日，洛科焦裕祿話劇團(tuán)成立大會(huì)在新民學(xué)堂隆重舉行。會(huì)議采用線上線下融合模式，校高層及全體教職工、學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)。同時(shí)，大會(huì)邀請(qǐng)國(guó)家一級(jí)演員、德藝雙馨藝術(shù)家吳廣林教授，河南省曲劇院副書記毛勝利，河南省話劇團(tuán)榮獲文華一等獎(jiǎng)的演員吳玉晗蒞臨指導(dǎo)。會(huì)議由副校長(zhǎng)趙兵主持。
在開場(chǎng)歌舞《再唱焦裕祿》的精彩演繹之后，劉茂欽宣讀《關(guān)于成立洛科焦裕祿話劇團(tuán)的決定》。
劉茂欽與劉麗彬共同為洛科焦裕祿話劇團(tuán)揭牌，標(biāo)志著話劇團(tuán)的正式成立。同時(shí)，劉茂欽向劉麗彬頒發(fā)洛科焦裕祿話劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)聘書。
隨后，劉麗彬作為新任團(tuán)長(zhǎng)，向名譽(yù)團(tuán)長(zhǎng)吳廣林、劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)牛耀堂、趙兵、韓全力以及學(xué)生副團(tuán)長(zhǎng)楊忠塵頒發(fā)聘書，進(jìn)一步壯大劇團(tuán)管理團(tuán)隊(duì)。
此外，劉麗彬還為執(zhí)行導(dǎo)演趙潔、導(dǎo)演助理石亦菲，劇團(tuán)編導(dǎo)組組長(zhǎng)馮丹、副組長(zhǎng)李浩月、舞美組組長(zhǎng)王鎧璇、副組長(zhǎng)張明、劇務(wù)組組長(zhǎng)劉麗、副組長(zhǎng)曹暢暢依次頒發(fā)聘書。
聘任儀式結(jié)束后，洛科焦裕祿話劇團(tuán)執(zhí)行導(dǎo)演趙潔對(duì)劇本《焦桐花開》進(jìn)行深度解讀。該劇本歷經(jīng)精心打磨，從創(chuàng)意萌芽到版權(quán)注冊(cè)成功，從開始的思維碰撞，到無數(shù)次會(huì)議的研討與論證，再到終劇本的成型，凝聚了團(tuán)隊(duì)成員的智慧與心血，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與艱辛。劇本真實(shí)展現(xiàn)焦裕祿同志迎難而上、不屈不撓的奮斗精神，通過精心編排與演繹，力求為觀眾呈現(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)感人至深的話劇盛宴。
洛陽科技職業(yè)學(xué)院的話劇劇本《焦桐花開》
已經(jīng)通過版權(quán)專利認(rèn)證
劇中的部分演員登臺(tái)亮相，通過真摯的情感流露，將角色的精神風(fēng)貌，淋漓盡致地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都能深刻感受到焦裕祿精神的偉大與崇高。
吳廣林對(duì)洛科焦裕祿話劇團(tuán)的成立表示祝賀，認(rèn)為這不僅是學(xué)校文化藝術(shù)發(fā)展的一大步，更是對(duì)焦裕祿精神傳承與弘揚(yáng)的重要舉措，讓他深感振奮?；仡欁约旱膶W(xué)藝生涯，吳廣林感慨良多，深情地分享了自己在演藝道路上的追索，以此激勵(lì)話劇團(tuán)的演員們勇于磨礪自我，苦練內(nèi)功，以更加精湛的演技詮釋角色，演好每一場(chǎng)話劇。在傳授表演技巧和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，吳廣林更是傾囊相授，強(qiáng)調(diào)了情感投入的重要性，指出演員要用心去體會(huì)角色的內(nèi)心世界，將情感融入每一個(gè)動(dòng)作、每一句臺(tái)詞中，才能讓觀眾產(chǎn)生共鳴，感受到話劇的魅力。同時(shí)，他還就角色塑造、臺(tái)詞表達(dá)、舞臺(tái)調(diào)度等方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解和示范，讓演員們受益匪淺。吳廣林再次表達(dá)了對(duì)洛科焦裕祿話劇團(tuán)的美好祝愿，希望話劇團(tuán)能夠越辦越好，成為傳承和弘揚(yáng)焦裕祿精神的重要陣地，為學(xué)校的文化藝術(shù)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
劉麗彬從精神的高度、思想的深度、藝術(shù)的厚度、思政教育的廣度四個(gè)維度出發(fā)，全面而深刻地剖析了成立洛科焦裕祿話劇團(tuán)的價(jià)值與意義。他指出，這一舉措不僅是對(duì)焦裕祿同志無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上精神的崇高致敬，更是將其精神遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為新時(shí)代青年學(xué)子精神滋養(yǎng)的生動(dòng)實(shí)踐。
從精神的高度來看，洛科焦裕祿話劇團(tuán)的成立，激勵(lì)著洛科學(xué)子不斷追求更高尚的道德情操和更堅(jiān)定的理想信念。通過話劇這一藝術(shù)形式，焦裕祿的公仆情懷和奮斗精神得以跨越時(shí)空，直擊人心，成為青年一代精神世界中的寶貴財(cái)富。
思想深度方面，洛科焦裕祿話劇團(tuán)的作品不僅僅停留在對(duì)人物事跡的簡(jiǎn)單敘述，而是通過對(duì)時(shí)代背景、社會(huì)矛盾、人性抉擇的深刻剖析，展現(xiàn)了焦裕祿精神背后的深層思想內(nèi)涵。這種思想的深度挖掘，有助于青年學(xué)子在理解焦裕祿精神的同時(shí)，也對(duì)自己的價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行深刻的反思與構(gòu)建，形成更加成熟、理性的思想體系。
在藝術(shù)厚度層面，話劇以其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)力，深入挖掘焦裕祿事跡中的感人細(xì)節(jié)，通過生動(dòng)的角色塑造和情節(jié)構(gòu)建，讓觀眾在藝術(shù)的沉浸中深刻體會(huì)到焦裕祿精神的偉大與崇高。這不僅是對(duì)歷史的藝術(shù)再現(xiàn)，更是對(duì)人性光輝的深刻挖掘和贊美，使青年學(xué)子在美的享受中感受到精神的洗禮和靈魂的觸動(dòng)。
從思政教育的廣度來看，洛科焦裕祿話劇團(tuán)的演出讓思政教育不再局限于書本和課堂，而是以一種更加生動(dòng)、直觀、感人的方式深入到青年學(xué)子的日常生活中。通過話劇這一載體，焦裕祿精神得以廣泛傳播，成為連接歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、個(gè)人與社會(huì)的橋梁，有效提升了思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代新人提供了強(qiáng)有力的精神支撐。劉麗彬強(qiáng)調(diào)，青年學(xué)子應(yīng)當(dāng)主動(dòng)從藝術(shù)中汲取精神養(yǎng)分，深刻感悟焦裕祿精神的內(nèi)涵與價(jià)值，將其內(nèi)化于心、外化于行，成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的堅(jiān)定擁護(hù)者和忠實(shí)實(shí)踐者。
在吳廣林的深情領(lǐng)誦下，全體教職工齊誦《念奴嬌·：追思焦裕祿》。此刻，傳承焦裕祿精神的情感共鳴，不僅增強(qiáng)了全體洛科人的凝聚力與向心力，更讓大家深刻感受到了作為教育工作者的責(zé)任與使命，這不僅是對(duì)歷史的尊重與銘記，更是對(duì)未來發(fā)展的期許與擔(dān)當(dāng)。
下一步，洛科焦裕祿話劇團(tuán)將肩負(fù)起新的使命，不斷探索與創(chuàng)新，演繹更多思想性、藝術(shù)性、觀賞性俱佳的優(yōu)秀作品，生動(dòng)再現(xiàn)焦裕祿同志的感人故事，深刻詮釋焦裕祿精神的豐富內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，讓這一精神跨越時(shí)空，激勵(lì)著一代又一代洛科學(xué)子不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗。洛陽科技職業(yè)學(xué)院將以此次話劇團(tuán)成立為契機(jī)，使焦裕祿精神成為引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的強(qiáng)大動(dòng)力，為培養(yǎng)新時(shí)代工匠、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步作出新的更大貢獻(xiàn)。
