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同濟(jì)大學(xué)從專業(yè)背景、從教經(jīng)驗(yàn)、性別匹配、性格特征等多角度出發(fā),根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的不同需求,為輔導(dǎo)對(duì)象制定了個(gè)性化輔導(dǎo)方案。負(fù)責(zé)醫(yī)療隊(duì)運(yùn)行保障的陶軍華,女兒小慧念高,5月份就要地理等級(jí)考了,6月份還有歷史、政治、物理和化學(xué)的合格考。志愿者張軼陽(yáng)就根據(jù)實(shí)際情況為她制定了地理、英語(yǔ)、政治等課程的課表,每天中午或放學(xué)后輔導(dǎo)一至兩門,其他時(shí)間進(jìn)行答疑;呼吸內(nèi)科醫(yī)生華晶的女兒小悠上小學(xué)一年級(jí),邏輯思辨能力強(qiáng),但計(jì)算能力偏弱,志愿者劉莎就著重以數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)為主,分析小朋友存在的問題,幫助掌握計(jì)算方法、尋找計(jì)算規(guī)律;護(hù)士高彩萍家中小女兒一歲半,大兒子九歲,她擔(dān)心上小學(xué)年級(jí)的兒子自己在家上網(wǎng)課的進(jìn)度。
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