浙江智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人

豐富圖書館文獻(xiàn)資源，面向?qū)W生強(qiáng)化導(dǎo)讀服務(wù)，以豐富館藏資源為前提，使館藏資源得到充分利用，更好地滿足學(xué)生需求。要做好這項(xiàng)服務(wù)工作，就需要館員對館藏情況***的了解，熟知館藏資源結(jié)構(gòu)布局、館藏?cái)?shù)量及借閱流程情況，對讀者閱讀需求及變化進(jìn)行分析量化，配置信息化資源，滿足學(xué)生不同專業(yè)、不同愛好需求。在豐富館藏資源的基礎(chǔ)上加強(qiáng)資源整合與分類，構(gòu)建合理的導(dǎo)讀資源體系，分析學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展動態(tài)、學(xué)生閱讀基本情況，閱讀需求制定圖書館導(dǎo)讀資源建設(shè)方案，做好宏觀統(tǒng)籌和規(guī)劃布局，圖書館藏書和布局對于學(xué)生如何找到有價(jià)值信息資料導(dǎo)讀發(fā)揮作用。利用資源提升學(xué)生的閱讀能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，把研究和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長期性，不斷更新，系統(tǒng)性的工作，要根據(jù)時(shí)代進(jìn)步發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)需求更新服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)目。根據(jù)不同時(shí)期、不同年級、不同愛好和不同專業(yè)特點(diǎn)的需求，建立一套完整的體制模式讓閱讀推廣工作走入規(guī)范化、制度化、深入化和條理化，以保證閱讀效果的充分發(fā)揮，讓導(dǎo)讀工作順利向前發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人們對信息的處理、存儲、查詢、利用等有了新的要求。浙江智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人

智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育**與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類自然智能的系統(tǒng)和過程。祝智庭教授認(rèn)為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時(shí)代對創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價(jià)值認(rèn)同,智慧教育強(qiáng)調(diào)文化、認(rèn)知、體驗(yàn)、行為的整合運(yùn)用。 遼寧智慧導(dǎo)讀選擇科技文獻(xiàn)用戶的知識需求不斷細(xì)化和要求不斷提高，傳統(tǒng)科技文獻(xiàn)資源組織方式難以滿足要求。

所謂移動閱讀，是通過各種便攜式的移動閱讀終端，對電子形式的信息內(nèi)容進(jìn)行有限下載或無限接受，達(dá)到在“移動”中碎片化閱讀的目的。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時(shí)機(jī)的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動閱讀的***特征。在快速興起的過程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭議，學(xué)者對此看法不一，或褒或貶。認(rèn)識和了解不同讀者群體對移動閱讀的接受程度，研究移動閱讀的影響因素，并預(yù)測讀者移動閱讀的持續(xù)性和忠誠度對于學(xué)界和業(yè)界均有重要意義。因此，本研究依據(jù)計(jì)劃行為理論的基本原理與思想，在***調(diào)查重慶市民移動閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從用戶感知價(jià)值角度探討移動閱讀的行為意愿，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個(gè)比較完整而且能預(yù)測和解釋用戶移動閱讀行為選擇偏好性和持續(xù)使用性的理論模型，以期為數(shù)字內(nèi)容提供商、移動服務(wù)運(yùn)營商、終端設(shè)備制造商乃至大眾閱讀推廣者的公共圖書館提供戰(zhàn)略決策的理論參考和決策依據(jù)。

數(shù)字閱讀過程具有參與傾向：用戶參與賦予數(shù)字閱讀類 應(yīng)用巨大價(jià)值?？萍嫉母咚侔l(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶習(xí)慣于 從判斷、計(jì)劃到實(shí)施的各個(gè)階段通通依賴于信息網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體某類 行為， 而用戶體驗(yàn)的友好程度對用戶決策產(chǎn)生影響所占的比重越來 越大，因此，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通過研究用戶行為，進(jìn)而改良信息系統(tǒng) 體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)方法受到***關(guān)注[4]。另外，數(shù)字閱讀行為基本承襲 了紙本閱讀，例如，在閱讀過程中用戶會產(chǎn)生批注、標(biāo)記、畫線、摘 抄、評論、分享等行為，數(shù)字閱讀活動中用戶參與的行為傾向被進(jìn)一 步放大，用戶在閱讀體驗(yàn)中的深度參與為數(shù)字閱讀類應(yīng)用創(chuàng)造了巨 大價(jià)值。上海半坡的數(shù)字圖書館可以提供給讀者個(gè)性化閱讀和文獻(xiàn)知識推薦服務(wù)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字圖書館技術(shù)要不斷更新和完善，隨著數(shù)字圖書館處理數(shù)據(jù)的廣域不斷擴(kuò)大，如何將大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)運(yùn)用到數(shù)字圖書館領(lǐng)域中，是人們比較關(guān)心的問題。語義技術(shù)可以使大量復(fù)雜數(shù)據(jù)建立有機(jī)聯(lián)系，大數(shù)據(jù)環(huán)境需要語義技術(shù)的支持，同時(shí)通過運(yùn)用語義分析技術(shù)和人工智能技術(shù)，可以將詞典中的語義自動融入數(shù)字文獻(xiàn)相關(guān)信息中。語義技術(shù)使文獻(xiàn)或信息內(nèi)部知識點(diǎn)間語義建立了關(guān)系，用戶可以通過某**索借助語義關(guān)系獲得有用知識，給用戶帶來便捷的獲取知識的途徑。除此之外，數(shù)據(jù)聚類技術(shù)也是信息高效利用的有效手段之一。聚類技術(shù)主要是將文獻(xiàn)信息資源按特性分類，在數(shù)字圖書館中，應(yīng)用聚類技術(shù)能夠使信息的服務(wù)、分析和利用更加高效，同時(shí)可以對用戶的檢索行為進(jìn)行處理和分析，還可以對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行聚類，通過將數(shù)據(jù)劃分成多個(gè)小數(shù)據(jù)**，使得用戶對信息的檢索更加快捷，對用戶需求信息的聚類可以幫助用戶表達(dá)自身的需求，圖書館通過對用戶行為的聚類能夠發(fā)現(xiàn)用戶的需求趨勢，進(jìn)而更好地為用戶提供個(gè)性化服務(wù)。上海半坡數(shù)字圖使館可以轉(zhuǎn)儲讀者所閱讀的文獻(xiàn)知識全文，為圖書館介入知識發(fā)現(xiàn)與服務(wù)奠定文獻(xiàn)儲備的基礎(chǔ)。浙江信息化智慧導(dǎo)讀

上海半坡的數(shù)字圖書館為授權(quán)讀者提供遠(yuǎn)程文獻(xiàn)閱讀和移動閱讀服務(wù)。浙江智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，只是文獻(xiàn)信息已經(jīng)無法完全滿足用戶需求，數(shù)字圖書館必須豐富信息資源的種類，將更多的信息資源進(jìn)行融合。目前，我國學(xué)術(shù)資源建設(shè)商的產(chǎn)品種類正不斷增多，幾乎包含了數(shù)字圖書館的所有資源，這對數(shù)字圖書館產(chǎn)生了較大的影響，并且隨著資源種類的不斷擴(kuò)充，將會帶來更大的影響，數(shù)字圖書館要想提升其自身競爭力，實(shí)現(xiàn)長久的發(fā)展，必須豐富其產(chǎn)品的種類，使資源信息更具有多樣化，可以加入一些知識庫、教學(xué)視頻信息、百科知識等信息服務(wù)產(chǎn)品。同時(shí)，要注重對用戶行為信息進(jìn)行分析，以更***地掌握用戶需求。除此之外，數(shù)字圖書館要想得到發(fā)展必須更改服務(wù)模式，傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式過于被動，不能給用戶提供較好的服務(wù)質(zhì)量，而數(shù)字圖書館采用自助和主動推薦的服務(wù)模式，給用戶提供了更好的服務(wù)，用戶可以自己搜索需要的資源，數(shù)字圖書館也會根據(jù)用戶行為進(jìn)行主動推薦，這兩種模式的結(jié)合可以使用戶的學(xué)習(xí)和研究更加高效。浙江智慧導(dǎo)讀聯(lián)系人