音樂基本素養(yǎng)課程中包含著一些與專業(yè)音樂教育中的視唱練耳、基本樂理與和聲基礎(chǔ)課程相關(guān)的內(nèi)容。由于社會音樂教育的對象和目標(biāo)都不同于專業(yè)音樂教育，所以在教學(xué)的過程中不能完全照搬專業(yè)音樂院校的做法。音樂素養(yǎng)課程針對6—10歲兒童的心理特點，以“寓教于樂”為宗旨，科學(xué)梳理各類器樂初級教學(xué)所需樂理知識點，以卡通動漫形式輕松帶入。音樂基本素養(yǎng)課程由教學(xué)經(jīng)驗豐富的大學(xué)音樂教師和音樂教師編纂，采用分等級，分課程式的編寫體系，共分為兩大課程，其中包括24節(jié)樂理與視唱練耳課程，24節(jié)音樂欣賞課程（其中音樂欣賞課程包括12節(jié)鋼琴名曲欣賞+12節(jié)古典音樂欣賞）。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂素養(yǎng)課程是針對5—8歲小朋友研發(fā)的，以學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、提升音樂素養(yǎng)為目的。浙江幼兒園課程報名渠道
幼兒園課程是增長的。課程增長表面上看，是課程內(nèi)容的增發(fā)，是活動的產(chǎn)生，實質(zhì)上是兒童發(fā)展空間和可能性的增加。發(fā)展空間和可能性不是自動形成的，需要創(chuàng)造條件、把握機(jī)會，需要挖掘和開發(fā)。發(fā)展空間和可能性不只是兒童有事可做，更不是教師有內(nèi)容可教，而是兒童獲得適宜的問題和挑戰(zhàn)，獲得解決問題的機(jī)會，并在自己努力中獲得了相應(yīng)的新經(jīng)驗。教師可教的內(nèi)容有很多，兒童可做的事很多，但不一定都能出現(xiàn)發(fā)展；只有那些適宜于兒童身心狀態(tài)和現(xiàn)實需求的機(jī)會，才是真正發(fā)展的空間和可能性，才是寶貴的。這需要教師精心發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。寄宿制幼兒園課程報價音樂素養(yǎng)課程是一門幼兒園基本課程。
為什么要學(xué)音樂素養(yǎng)？一、培養(yǎng)樂感，提高孩子審美素養(yǎng)。在音樂學(xué)習(xí)初期的孩子，尤其是3～8歲之間的孩子，這個時間段對于培養(yǎng)固定音高和內(nèi)心聽覺至關(guān)重要，這個時期的孩子理論認(rèn)知能力還不算很強(qiáng)，但是對于音高節(jié)奏的接受模仿和學(xué)習(xí)能力令人驚嘆，是成無法比擬的，多唱譜和多聽音是這個時期非常關(guān)鍵的一點，錯過了這個時間段的音高和樂感培養(yǎng)，后面再去補(bǔ)救是比較困難的，并且會耗費很多精力。二、寓教于樂，在學(xué)習(xí)中感受音樂、享受音樂。單純的樂理內(nèi)容會讓大部分孩子覺得枯燥無味，上音樂素養(yǎng)課會讓樂理知識更加具象，不會那么的單一與乏味，能讓孩子在學(xué)習(xí)樂理的過程不會對樂理產(chǎn)生厭倦心理，而是去享受學(xué)習(xí)過程，這樣的學(xué)習(xí)不只能讓孩子主動學(xué)習(xí)，也能提升孩子的學(xué)習(xí)效率。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。
音樂素養(yǎng)課之前有很長一段時間叫樂理課，但是經(jīng)過無數(shù)孩子的實踐，老師發(fā)現(xiàn)樂理課上單純的樂理內(nèi)容不只枯燥無味，而且對于年齡段較小的孩子會比較難以接受和理解，純樂理知識的課程更適合年齡段相對大一些的孩子。對于啟蒙和年齡段較小的孩子，正是培養(yǎng)內(nèi)心聽覺和固定音高的黃金時期，這個時期去學(xué)太多的抽象的樂理理論知識著實有些拔苗助長，并且錯過了關(guān)鍵的訓(xùn)練聽覺和樂感的時期，這個時候很多老師開始把視唱練耳的課程加入了進(jìn)來，讓課堂更加的豐富多彩，培養(yǎng)孩子的音樂綜合素質(zhì)，這個時候的課程便叫做音樂素養(yǎng)課。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。音樂基本素養(yǎng)包括樂理，即音樂基本理論知識。
“視唱練耳”是一門音樂基礎(chǔ)課，它是每一個學(xué)習(xí)音樂的人所必須掌握的。通過“視唱練耳”課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、音樂感悟能力、音樂記憶能力、音樂分析能力，輔助幼兒更好地演奏與歌唱。學(xué)習(xí)視唱練耳要及早著手。教學(xué)實踐表明，10歲之前是兒童音樂聽覺訓(xùn)練的至佳年齡，尤其是6歲之前經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的兒童大多可以獲得寶貴的固定音高的聽覺能力，10歲之后則收效大幅度漸弱。麥麗寶寶音樂的“視唱練耳”針對兒童的身心特點教學(xué)，趣味性強(qiáng)，科學(xué)合理的教學(xué)讓孩子們學(xué)得扎實，學(xué)得快樂。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。兒童音樂素養(yǎng)課結(jié)合孩子們認(rèn)知事物的特點與習(xí)慣，引導(dǎo)他們用身體去感受音樂。成都小型幼兒園課程
幼兒園課程是根據(jù)3~6歲兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。浙江幼兒園課程報名渠道
幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則：一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點，從現(xiàn)實條件出發(fā)，腳踏實地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施。二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項和弱項。強(qiáng)項是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進(jìn)一步的凸顯。如果想詳細(xì)了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導(dǎo)航欄 “音樂課程”。浙江幼兒園課程報名渠道
廣州麥麗樂器有限公司是一家電子樂器、音響設(shè)備的開發(fā)、制造和銷售；音樂課程的開發(fā)和銷售。硬件產(chǎn)品有數(shù)碼鋼琴、電子琴、midi鍵盤、吉它效果器、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)備、電子打擊樂器、音箱及音頻處理設(shè)備等；奧爾夫音樂用的奧爾夫打擊樂器，兒童音樂學(xué)習(xí)中配套學(xué)具，幼兒園課程用的麥麗寶寶音樂素養(yǎng)課程教材，幼兒音樂教案使用教材等。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實、誠實可信的企業(yè)。麥麗樂器深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提供高質(zhì)量的電子琴，數(shù)碼鋼琴，兒童音樂課程，集體課室管理系統(tǒng)。麥麗樂器繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。麥麗樂器始終關(guān)注辦公、文教行業(yè)。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量。