我們?yōu)榱藙?chuàng)新學(xué)校資產(chǎn)管理模式，我們明確資產(chǎn)管理責(zé)任，確保資產(chǎn)賬實(shí)相符。通過(guò)利用平臺(tái)內(nèi)嵌的資產(chǎn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們對(duì)項(xiàng)目資產(chǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化。我們將學(xué)校資產(chǎn)細(xì)分為固定資產(chǎn)、低值資產(chǎn)和易耗品（如工程耗材等），并與財(cái)政部和教育部的資產(chǎn)分類(lèi)名稱(chēng)及代碼實(shí)...

平臺(tái)效用***，自平臺(tái)開(kāi)通以來(lái)，已有效服務(wù)于市直屬學(xué)校，并為各區(qū)縣提供了靈活的可拓展接口，為全市范圍內(nèi)的儀器選型選購(gòu)業(yè)務(wù)板塊數(shù)據(jù)提供了堅(jiān)實(shí)的承載基礎(chǔ)。在軟件用戶(hù)層級(jí)上，平臺(tái)精心設(shè)計(jì)了學(xué)校應(yīng)用端、教育局管理端以及供應(yīng)商儀器維護(hù)端，確保了不同角色用戶(hù)能夠根據(jù)自身需...

教育部發(fā)布的《關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見(jiàn)》文件要求，要打造裝備與后勤管理平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升學(xué)校裝備與后勤管理能力。文件指出，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校裝備與后勤管理面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的要求，必須加強(qiáng)裝備與后...

教育部發(fā)布的《關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見(jiàn)》文件要求，要打造裝備與后勤管理平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升學(xué)校裝備與后勤管理能力。文件指出，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校裝備與后勤管理面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的要求，必須加強(qiáng)裝備與后...

在當(dāng)前中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員或者采購(gòu)人員在儀器采購(gòu)中，許多儀器供應(yīng)商**停留在提供儀器的層面，未能充分意識(shí)到實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用**的重要性。他們往往忽略了教師對(duì)于如何高效、安全地使用這些儀器的需求，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù)，導(dǎo)致教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)難以得到及時(shí)有...

本著經(jīng)濟(jì)性原則，針對(duì)學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的已采購(gòu)的設(shè)備或預(yù)引進(jìn)采購(gòu)的第三方硬件設(shè)備，物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)均需有良好的兼容性。如空調(diào)、照明燈具、教學(xué)器材等各式各樣用戶(hù)終端設(shè)備或系統(tǒng)，系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程沒(méi)有對(duì)其包括更換、升級(jí)、更新等任何附加要求作為實(shí)施前提條件，只需加裝少許物聯(lián)網(wǎng)智能控...

在現(xiàn)代教育環(huán)境下，為了提高學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校后勤管理被提出了新的要求。***，學(xué)校后勤管理要關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的信息化建設(shè)這一重要主題，迎合信息化時(shí)代發(fā)展的需要，在后勤管理工作中加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高后勤管理的信息化水平。第二，學(xué)校...

中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器采購(gòu)流程繁瑣且周期較長(zhǎng)，傳統(tǒng)的打包采購(gòu)方式在質(zhì)量上難以得到保證。通常，學(xué)科老師需要先提出申請(qǐng)，再由學(xué)校上報(bào)給裝備部門(mén)進(jìn)行打包申請(qǐng)集中購(gòu)買(mǎi)，為了保證性?xún)r(jià)比和大多數(shù)學(xué)校的要求，對(duì)于采購(gòu)儀器的個(gè)性化申請(qǐng)往往難以兼顧。同時(shí)由于涉及的儀器品種繁多且技術(shù)參...

物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控平臺(tái)建立的智慧校園管理系統(tǒng)將滿(mǎn)足當(dāng)前條件下對(duì)安全監(jiān)管、設(shè)備管理、能耗監(jiān)測(cè)及環(huán)境監(jiān)測(cè)的需求。宏觀層面，需要滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)教室（普通教室、**教室、實(shí)驗(yàn)室）、會(huì)議室/場(chǎng)館（報(bào)告廳、體育館、圖書(shū)館等）、食堂、辦公室、通信機(jī)房、學(xué)生宿舍、公共區(qū)域（農(nóng)場(chǎng)、走廊、井...

中小學(xué)校服管理與備案平臺(tái)嚴(yán)格把控校服質(zhì)量關(guān)，對(duì)每一套校服進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，確保符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。平臺(tái)選擇與質(zhì)量校服供應(yīng)商合作，提供安全、舒適、耐穿的校服產(chǎn)品。同時(shí)，平臺(tái)還建立了完善的校服備案制度，對(duì)校服設(shè)計(jì)、采購(gòu)、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程監(jiān)控，確保每一件校服都能安全、合...

因此，特別提供個(gè)性化數(shù)據(jù)報(bào)表定制服務(wù)。我們根據(jù)裝備部門(mén)的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)并生成定制化的數(shù)據(jù)報(bào)表，涵蓋采購(gòu)數(shù)量、金額、供應(yīng)商表現(xiàn)等多個(gè)維度，提供***、詳盡的數(shù)據(jù)分析服務(wù)。這些報(bào)表不僅能夠幫助裝備部門(mén)更好地了解學(xué)校的采購(gòu)情況，還能夠?yàn)槲磥?lái)的采購(gòu)決策提供有力的...

規(guī)劃建設(shè)一套可擴(kuò)展綠色校園智慧后勤綜合管控平臺(tái)（電力、空調(diào)、電梯、給排水、熱源、燃?xì)狻h(huán)境、消防等），隨時(shí)隨地可以對(duì)學(xué)校的能源系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)，并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理。為學(xué)校提供能源利用診斷、節(jié)能控制、節(jié)能潛力分析、節(jié)能效果驗(yàn)證，提高節(jié)能意識(shí)等提供有效手段；充分考慮平臺(tái)系...

本著經(jīng)濟(jì)性原則，針對(duì)學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的已采購(gòu)的設(shè)備或預(yù)引進(jìn)采購(gòu)的第三方硬件設(shè)備，物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)均需有良好的兼容性。如空調(diào)、照明燈具、教學(xué)器材等各式各樣用戶(hù)終端設(shè)備或系統(tǒng)，系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程沒(méi)有對(duì)其包括更換、升級(jí)、更新等任何附加要求作為實(shí)施前提條件，只需加裝少許物聯(lián)網(wǎng)智能控...

電商平臺(tái)雖然為商品交易提供了便捷的平臺(tái)，但在教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器采購(gòu)領(lǐng)域，其局限性也顯而易見(jiàn)。電商平臺(tái)缺乏從**老師選型到學(xué)校主管審核再到裝備部門(mén)審批的完整行政管理機(jī)制。這導(dǎo)致在實(shí)際采購(gòu)過(guò)程中，往往出現(xiàn)“用的人不買(mǎi)，買(mǎi)的人不用”的尷尬局面。為了解決這個(gè)問(wèn)題，需要構(gòu)建一...

平臺(tái)效用***，自平臺(tái)開(kāi)通以來(lái)，已有效服務(wù)于市直屬學(xué)校，并為各區(qū)縣提供了靈活的可拓展接口，為全市范圍內(nèi)的儀器選型選購(gòu)業(yè)務(wù)板塊數(shù)據(jù)提供了堅(jiān)實(shí)的承載基礎(chǔ)。在軟件用戶(hù)層級(jí)上，平臺(tái)精心設(shè)計(jì)了學(xué)校應(yīng)用端、教育局管理端以及供應(yīng)商儀器維護(hù)端，確保了不同角色用戶(hù)能夠根據(jù)自身需...

校園能耗主要由水與電的能耗兩部分組成，其是學(xué)校后勤職能部門(mén)較為重要的業(yè)務(wù)管理模塊，直接關(guān)乎學(xué)校節(jié)能工作的持續(xù)開(kāi)展。學(xué)校恒溫空調(diào)、LED大屏、教學(xué)多媒體等大功率電器設(shè)備以及衛(wèi)生間、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生食堂等常用水場(chǎng)景是構(gòu)成學(xué)校水電總體能耗的主要因素，依靠現(xiàn)有的電量與...

安全責(zé)任大于天，學(xué)校作為當(dāng)今社會(huì)重要的教育職能機(jī)構(gòu)，集眾多學(xué)生、教育工作者及校園務(wù)工人員，安全問(wèn)題不容忽視。就學(xué)校各類(lèi)場(chǎng)景的安全需求，主要分布為以下具體幾點(diǎn)。一是用電安全，學(xué)?，F(xiàn)有的用電保護(hù)裝置多以傳統(tǒng)設(shè)備為主。二是空間安全，對(duì)于學(xué)校室內(nèi)空間場(chǎng)景使用物理機(jī)械門(mén)...

學(xué)校承擔(dān)校服選用主體責(zé)任，每年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校將校服采購(gòu)納入“三重一大”事項(xiàng)，在與家長(zhǎng)委員會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策。按照“適用、實(shí)用、夠用”原則，合理確定校服選用需求，包括種類(lèi)、款式、套（件）數(shù)、價(jià)格區(qū)間等。按照自愿原則征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，確定...

教育裝備工作的**職能與基本環(huán)節(jié)，有計(jì)劃的編制、項(xiàng)目采購(gòu)與合同履約管理（質(zhì)量管理）、裝備后的運(yùn)維服務(wù)與資產(chǎn)監(jiān)管等，以及通過(guò)以上基本環(huán)節(jié)的過(guò)程管理積累準(zhǔn)確的、標(biāo)準(zhǔn)的裝備數(shù)據(jù)與資產(chǎn)數(shù)據(jù)，加以績(jī)效管理的評(píng)價(jià)機(jī)制，產(chǎn)生出科學(xué)決策的數(shù)據(jù)與依據(jù)，產(chǎn)生出績(jī)效評(píng)價(jià)與促進(jìn)績(jī)效提...

規(guī)劃建設(shè)一套可擴(kuò)展綠色校園智慧后勤綜合管控平臺(tái)（電力、空調(diào)、電梯、給排水、熱源、燃?xì)?、環(huán)境、消防等），隨時(shí)隨地可以對(duì)學(xué)校的能源系統(tǒng)進(jìn)行訪問(wèn)，并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程管理。為學(xué)校提供能源利用診斷、節(jié)能控制、節(jié)能潛力分析、節(jié)能效果驗(yàn)證，提高節(jié)能意識(shí)等提供有效手段；充分考慮平臺(tái)系...

【節(jié)能降耗】提高校內(nèi)水電利用率，避免非必要的資源浪費(fèi)。利用平臺(tái)中的智能物聯(lián)技術(shù)，通過(guò)傳感器、控制器、檢測(cè)單元等設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)各場(chǎng)景下的水電，將使用情況以數(shù)字化的形式加以體現(xiàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)，進(jìn)行能耗分析并生成數(shù)據(jù)報(bào)表，幫助學(xué)校按需設(shè)定使用策略并自動(dòng)執(zhí)行。智...

在現(xiàn)代教育環(huán)境下，為了提高學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校后勤管理被提出了新的要求。***，學(xué)校后勤管理要關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的信息化建設(shè)這一重要主題，迎合信息化時(shí)代發(fā)展的需要，在后勤管理工作中加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高后勤管理的信息化水平。第二，學(xué)校...

學(xué)校作為教育領(lǐng)域**為常態(tài)化的教學(xué)場(chǎng)所，是教師授課辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)居處的公共環(huán)境，環(huán)境質(zhì)量的好與劣將直接關(guān)乎到幾乎在校每位師生的身體健康。建立以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)能夠選擇性對(duì)光照度、溫濕度、0氣體、顆粒物指標(biāo)等環(huán)境狀態(tài)實(shí)現(xiàn)全天候不間斷精確盯控，當(dāng)環(huán)境指標(biāo)...

平臺(tái)不僅能夠優(yōu)化后勤管理，還能生成學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)隱患清單，助力建立長(zhǎng)效的安全隱患排查與整治機(jī)制，確保學(xué)校安全管理責(zé)任到人。借助平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)化流程實(shí)施和數(shù)據(jù)共享功能，后勤工作的監(jiān)管變得更為有效，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和管理部門(mén)提供了科學(xué)決策的依據(jù)。此外，信息化手段的運(yùn)用***...

實(shí)行“雙送檢”制度。校服生產(chǎn)企業(yè)將其自行采購(gòu)的校服布料、輔料等原材料及出廠前的校服成品主動(dòng)送檢，并取得法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的檢驗(yàn)合格報(bào)告；學(xué)校、教育主管部門(mén)或其指派的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將一定數(shù)量的校服送法定檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)。檢驗(yàn)費(fèi)由送檢單位自行承擔(dān)，不得向家長(zhǎng)收取。...

儀器嚴(yán)選規(guī)范化是《中小學(xué)教學(xué)儀器展示與選型服務(wù)平臺(tái)》保障教學(xué)質(zhì)量的重要優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)儀器供應(yīng)商在入駐商城平臺(tái)前，必須經(jīng)過(guò)市區(qū)裝備部門(mén)嚴(yán)格規(guī)范的資質(zhì)認(rèn)證、產(chǎn)品選型、產(chǎn)品審核，同時(shí)還需要通過(guò)平臺(tái)管理的綜合評(píng)估。這一雙重認(rèn)證機(jī)制，確保了只有質(zhì)量、可靠的供應(yīng)商才能入駐平...

平臺(tái)不僅關(guān)注當(dāng)前的校服管理需求，更致力于探索未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)引入人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，平臺(tái)正在構(gòu)建更加智能、高效的校服管理系統(tǒng)。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的深入，平臺(tái)將為用戶(hù)提供更加個(gè)性化、智能化的校服管理服務(wù)，讓校服管理變得更加輕松、便捷。家校...

我們深度參與裝備部門(mén)的供應(yīng)商遴選工作，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的篩選流程，確保所選擇的供應(yīng)商不僅產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬，而且信譽(yù)卓著，能夠?yàn)閷W(xué)校提供可靠的教學(xué)資源支持。同時(shí)，我們還積極協(xié)助教學(xué)儀器的入圍與上架工作，通過(guò)精細(xì)的市場(chǎng)調(diào)研和需求分析，精選出符合學(xué)校教學(xué)需求、...

實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目中標(biāo)后，到項(xiàng)目驗(yàn)收的過(guò)程監(jiān)管。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，實(shí)時(shí)把控項(xiàng)目信息，有效監(jiān)督項(xiàng)目的運(yùn)行。**終形成“項(xiàng)目管理”和“項(xiàng)目文檔”的電子檔案，及“項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告書(shū)”。（“項(xiàng)目管理”即：質(zhì)量管理、工期管理、成本管理；“項(xiàng)目文檔”包含：招投標(biāo)文件、合同...

平臺(tái)不僅能夠優(yōu)化后勤管理，還能生成學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)隱患清單，助力建立長(zhǎng)效的安全隱患排查與整治機(jī)制，確保學(xué)校安全管理責(zé)任到人。借助平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)化流程實(shí)施和數(shù)據(jù)共享功能，后勤工作的監(jiān)管變得更為有效，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和管理部門(mén)提供了科學(xué)決策的依據(jù)。此外，信息化手段的運(yùn)用***...